Month: Սեպտեմբեր 2021

7) Գտե՛ք տառային արտահայտության արժեքը, եթե a = 7, b = 5.

ա) 3 ⋅ 7+ 5 ⋅ 5=46

բ) 10 ⋅ (7 + 5) ։ 3=40

գ) (7 – 5) ⋅ 4 + 7 ⋅ 7=57

դ) 95 ։ 5 + 49 ։ 7,=26

ե) (7 – 7) ⋅ 8 + (5 – 5) ⋅ 4,=0

զ) (7 – 7) ⋅ (5 – 5)։=0

8) a տառն օգտագործելով՝ կազմե՛ք այնպիսի արտահայտություն, որի

արժեքը a = 2 դեպքում հավասար լինի 25‐ի։23+a=25,27-a=25,50:a=25

9) 78 զբոսաշրջիկների համար նախապատրաստված էին վեցտեղանոց և չորստեղանոց նավակներ։ Յուրաքանչյուր չափի քանի՞  նավակ կար, եթե բոլոր զբոսաշրջիկները տեղավորվեցին 15 նավակում, և բոլոր տեղերը զբաղեցվեցին:6 հատ 4 տեղանոց,9 հատ 6 տեղանոց։

10) Կարի արհեստանոցում կարել են 16 միանման վերարկու և մի

քանի միանման կոստյում՝ օգտագործելով

ընդամենը 100 մ 40 սմ գործվածք։ Մեկ վերարկուի համար օգտագործվել է 3 մ 35 սմ գործվածք, իսկ մեկ կոստյումի համար՝ 25 սմ-ով ավելի։ Քանի՞ կոստյում է կարվել։13

Առաջադրանք 1

1.Երեք նախադասությամբ ներկայացրու ՝ինչու ենք ուսումնասիրում պատմությունը:

Որովհետև հետաքրքիր է, շատ բան է սովորեցնում,և ամեակարևոր Հայկական կանոններից է։

2.Տեսաֆիլմ- Ինչու ենք ուսումնասիրում պատմությունը

ա. Տեսաֆիլմը դիտելուց հետո հինգ նախադասություն ավելացրու առաջին առաջադրանքին՝ ամբողջացնելով հարցի պատասխանը՝ հիմնավորելով քո տեսակետը:

2.Ինչ նպատակ եք հետապնդում «Պատմություն» առարկան ուսումնասիրելու արդյունքում:

 «Պատմություն» առարկայի շրջանակում ինչ թեմաներ են ձեզ հետաքրքրում:

Ինչ կարողություն. հմտություն կուզեիք ձեռք բերել ուսումնական տարվա ավարտին:

Здравствуйте, я Харут, мне уже 10 лет. Я учусь в УК «Мхитар Себастаци» в 6. В свободное время люблю играть в телефонные игры, люблю петь. Я хожу в музыкальную школу им. Александра Ачемяна. Когда вырасту, у меня появится огромное желание стать певицей.

1. Բառերն այբբենական կարգով դասավորի´ր:

Դափնեվարդ, դժոխք, դաշույն, դոդդոջուն, դադար, դարձյալ, դաղձ, դաշունահար, դողէրոցք, դդում, դյութել, դժվարըմբռնելի, դարպասապահ, դղրդյուն:

Դադար,դաղձ,դաշույն,դաշունահար,դարձյալ,դարպասապահ,դափնեվարդ,դդում,դժոխք,դժվարըմբռնելի,դյութել,դողդոջուն,դողէրոցք,դղրդյուն։

2. Այբբենական կարգով դասավորի՛ր.

ա) ուսուցիչներիդ անունները

Աննա,Անի,Արևիկ,Էմմա,Մենուա,Ստելլա,Տաթևիկ

բ) դպրոցում գործածվող առարկաների անունները

Անգլերեն,բնագիտություն,երգ,մաթեմատիկա,մայրենի,պատմություն,պատ

գ) անուններն այն առարկաների, որոնք կուզենայիր ունենալ

3․ Տրված բառերի մեջ մտնող հնչյունները գրի՛ր (փակագծում տրված է, թե քանի հնչյուն կա):

Օրինակ՝

եղևնի (7) — յ, ե, ղ, ե, վ, ն, ի:

Տաթև (5)-Տ,ա,թ,ե,վ

ամենաերկար (11)-ա,մ,ե,ն,ա,յ,ե,ր,կ,ա,ր

երերալ(7)-յ,ե,ր,ե,ր,ա,լ

որևէ (6)-վ,ո,ր,ե,վ,է,

երանգավորել (12)-յ,ե,ր,ա,ն,գ,ա,վ,ո,ր,ե,լ

ոսկոր (6)-վ,ո,ս,կ,ո,ր

անողնաշար (9)-ա,ն,ո,ղ,ն,ա,շ,ա,ր

ամենաողորմելի (14)-ա,մ,ե,ն,ա,վ,ո,ղ,ո,ր,մ,ե,լ,ի

4․Հաշվի՛ր, թե տրված բառերի մեջ քանի տառ, քանի հնչյուն կա:

Օրինակ՝

երկրպագու — 8 տառ, 9 հնչյուն:

Չնաշխարհիկ -10 տառ,11հնշյուն

սերկևիլ -7 տառ,8 հնչյուն

շնորհակալ -9 տառ,10 հնչյուն

եռատերև -7 տառ,9 հնչյուն

քարայր -6 տառ,6 հնչյուն

Եվրոպա-6 տառ,7 հնչյուն

5․Կետերի փոխարեն գրի՛ր տրված բառերից մեկը:

Քո չքնաղ ծաղկի բույրն է ինձ այստեղ բերել: (բույր, բյուր)

Անթիվ ու բյուր են աստղերը: (բույր, բյուր)

Ասիան երբևէ կհանգստանա՞ պատերազմներից: (Ասիա, Ասյա)

Ասյան երբևէ կհանգստանա՞ իրեն այդքա՜ն հուզող մտքից: (Ասիա, Ասյա)

Սոֆիան գեղեցիկ ու հյուրընկալ քաղաք է: (Սոֆիա, Սոֆյա)

Սոփյան գեղեցիկ ու նրբանկատ աղջիկ է: (Սոֆիա, Սոֆյա)

6․ Մի բառով գրի՛ր:

ա) Ո՞վ է, որ սովորում է դպրոցում: Այդպես կոչում են նաև նրան, ով որևէ արհեստ է սովորում:Աշակերտ

բ) Ո՞վ է, որ ղեկավարում ու ցուցմունքներ է տալիս, ով առաջին դիրքն է գրավում ու իշխում է: Այսպես են կոչում նաև նրան, ով ճանապարհ է ցույց տալիս, առաջնորդում է:Ղեկավար

գ) Ինչպե՞ս է կոչվում շինության ուղղահայաց մասը, որ ծառայում է շենքը մասերի բաժանող միջնորմ: Դա նաև բարձր պատնեշ է, պարիսպ:Պատ

դ) Ինչպե՞ս է կոչվում այն հասկացությունը, որով արտահայտում ենք իրերի, երևույթների և իրադարձությունների տևողությունը: Դա չափվում է դարերով, տարիներով, ամիսներով, շաբաթներով, օրերով, ժամերով և այլն:Ժամանակ

ե) Ո՞վ է այն պաշտոնական անձը, որը վարում է դատավարությունը և գործի մասին դատավճիռ կամ որոշում է ընդունում:Դատավոր

զ) Ինչպե՞ս է կոչվում այն հասկացությունը, որով արտահայտվում է գիտակցության մեջ անցյալի տպավորությունները պահելու և վերականգնելու կարողությունը:Հիշողություն

7․ Նախադասության ընգծված բառը փոխարինի՛ր տրվածներից մեկով:

Միտք, դեպք, մրցում, պետություն, վիճակ:

Ձեր տերության մեջ այդպիսի բաներ չպիտի լինեին:Պետության

Եղելության մասին շատ ուշ իմացավ:Դեպքի

Իրադրությունն այնքան լարված էր, որ վախենում էր ընկերներին կորցնելուց:Վիճակն

Այդպիսի մտադրություն չեմ ունեցել:Միտք

Մրցություն կազմակերպելիս ինձ էլ տեղյակ պահի՛ր:Մրցում

8․ Տրված բառերն ըստ հոմանիշության բաժանի՛ր հինգ խմբի:

Խոշոր, երկերեսանի, առատ, մեծահռչակ, կեղծավոր, պտղաբեր, երեսպաշտ, վիթխարի, արգավանդ, նշանավոր, շողոքորթ, հանրածանոթ, ահռելի, մեծ, բեղուն, երևելի, խայտաբղետ, ականավոր, բերրի, աժդահա, չալպտուրիկ, բարեբեր, հանրաճանաչ, հսկա, անվանի:

Խոշոր երկերեսանի առատ մեծահռչակ

Վիթխարի կեղծավոր Պտղապեր նշանավոր

Ահռելի երեսապաշտ բեղուն հանրածանոթ

Աժդահա շողոքորթ արգավանդ հանրաճանաչ

Հսկա բերրի ականավոր

Մեծ բարեբեր անվանի

խայտաբղետ,չալպուտուրիկ

9․ Գրի՛ր տրված բառերի նույնարմատ հականիշները:

Օրինակ՝

կարևոր — անկարևոր

ընդմիջումներով — անընդմեջ:

գեղեցիկ – տգեղ
հաճելի – տհաճ
մարդկային – անմարդկային
գիտուն – անգիտուիկ
դուրեկան – անդուր
ուշադիր – անուշադիր
արժանի – անարժան
թևավոր – անթև
ախորժելի – անախորժ
գունեղ – անգույն
բնական – անբնական
խելոք – անխելք
կարևոր – անկարևոր
լուրջ – անլուրջ
տեղյակ – անտեղյակ
լուսավոր – անլույս
գերակշռել – անգերակշիռ
խոսուն – անխոսուն

10․ Առածները լրացրո՛ւ ընդգծված բառերի հականիշներով:

Չկա չարիք առանց բարիք:

Ջրի բերածը ջուրը էլ կտանի:

Տերովին տերն է պահել, անտերին գելն է կերել։

Մտնելուց առաջ միտք արա, թե ոնց պետք է դուրս գաս:

Ինչքան գետնի երեսն է, յոթ էնքան գետնի տակն է:

31.

1-ին եղանակ

1.)m-35 m-մտապահված թիվ

2.)2x(m-35)

3.)2x( m-35)-3

4.) 2x( m-35)-3=m ( Լուծելու ենք 2-րդ կիսամյակում)

2-րդ եղանակ

Մտապահված թվի կրկնապատիկից հանել 73 ստանալ նույն թիվը։Գտեք մտապահված թիվը։

1.)2m-73=m

2.)2m-m=73

3.)m=73

32.

1.)Առաջին թիվը հավասար է՝ 98

2.)Երկրորդ թիվը հավասար է՝ 101

3.)Երրերդ թիվը գտնելու համար 247-101-98=48

1. Замените одним словом из четырёх букв: Например — Работа — труд

Приятель — друг

Солдат — боец

Противник — враг

Шагать — идти

2. Замените словосочетание одним словом: Храбрый человек — храбрец

Богатый человек — багач

Сильный человек — силач

Весёлый человек — Веселец

3. Найдите спрятавшееся слово. Хлев (лев)

столб-стол , удочка-дочка , цель-ель, коса-оса, колба-кол, циркач-цирк.

4. Назови одним словом.

Как называется крупный населённый пункт? город

Как одним словом можно назвать жителей одной страны? жители

Как называется главный город в стране? столица

1 գլուխ (Հարցեր)

1.Նկարագրեք Յուլիսիսենց տունը և բակը:

Յուլիսիսենց տունը,գտնվում էր Կալիֆոռնիայի, Իթաքա քաղաքի Սանթա Կլարա փողոցի վրա:Նրանց բակում կար մի մեծ ընկուզենի։

2.Նկարագրեք Յուլիսիսին:Յուլիսիսը փոքրիկ մի տղա էր,որը շատ միամիտ էր,և սիրում էր շատ հարցեր տալ։Նա Մաքոլիների ամենափոքրն էր, և բոլորը նրան շատ էին սիրում։

2 գլուխ ( հարցեր)

1 Համեմատեք երկու պատկերները և ձևակերպեք հարցը։

ա) Նա ողջունեց նաև գնացքի մեջ եղող ուրիշ հինգ հոգու, բայց նրանցից ոչ մեկը չպատասխանեց տղայի ողջույնին: Նրանք կարող էին այդ անել, բայց չարեցին:

Բ)Բազմաթիվ զինվորներ պատասխանեցին ցրիչի ողջույնին: Եվ ինչո՞ւ չպատասխանեին։ Ինչ ունեին կորցնելու:

•ՀԱՐՑ (Ինչու՞ չպատսխանեցին)

3 գլուխ (հարցեր)

1. Քաղաքավարի եղիր բոլորի հետ: Վերելակի մեջ գլխարկդ հանիր։

Քաղաքավարության ինչ կանոններ գիտեք։

•Զիջել քեզնից մեծերին,և փոքրերին:

•Հարգել մեծերին

•Շնորհակյություն հայտնել:

•Ներողություն խնդրել։

2. Նկարագրեք Վիլյամ Գրոգանի արտաքինը:

Վիլյամ Գրոգանը վաթսունյոթ տարեկան էր, հարբեցող էր, զգայուն, շատ էր սիրում երաժշտություն , երգել և աշխատասեր էր:

ԲԱՌԱՅԻՆ ԱՇԽԱՏԱՆՔ

1. Ի՞նչ է նշանակում ալկոհոլի գիրկն ընկնել։Հարբել։

Գրեք նոր դարձվածքներ գիրկն ընկնել բառակապակցությամբ:

• երանության գիրկն ընկնել

•Երազանքների գիրկն ընկնել

• երջանկության գիրկը ըեկնել

• Բացատրեք երանության մեջ լինել արտահայտությունը: Նկարագրեք ինչ որ պատկեր, որտեղ ինչ որ մեկը երանության մեջ է։

• Բացատրեք աչքերն ու ականջները բաց անել դարձվածքը։ Արտահայտությունն օգտագործեք ուղիղ և դարձվածքային իմաստներով.

Ուշադիր լինել

Երբ ճանապարհն անցնելիս լինես,աչքերդ ու ականջները լայն բաց կանես։

Երբ ճանապարհն անցնելիս լինես, ուշադիր կլինես:

4. Հոմերը վերցրեց հեռագիրը, դրեց ծրարի մեջ, կնքեց, ծրարը դրեց զլխարկի մեջ և գրասենլակից դուրս եկավ:

Հոմերը վերցրեց հեռագիրը, դրեց ծրարի մեջ, կնքեց ծրարը, դրեց զլխարկի մեջ ,և գրասենյակից դուրս եկավ:

5 գլուխ (հարցեր)

1. Ինչու՞ էր կինը հետաձգում հեռագրի` կարդալը

Որովհետև կինը կանխազգում էր հեռագրի միջի գրվածը,և վախենում էր կարդալուց։

2. Բացատրեք հետևյալ հատվածը,

Չգիտես ինչու, այդ բոլորից տղան վիրավորվեց, ամբողջ հոգով դառնացավ և զգաց,որ ուզում է սիրտը ետ տալ: Նա այդ կնոջից կամ որևէ մեկից չէր զզվում, բայց այն, ինչ կատարվում էր այդ կնոջ հետ, այնքան սխալ էր թվում և տգեղ, որ ինքը վատ էր զգում և չէր կարողանում որոշել, թև արժեր արդյոք այլևս ապրել։

Տղան նախ և առաջ,շատ վատ զգաց,որ հենց ինքն էր հայտնում այդ վատ լուրը և երկրորդ,նա մի պահ իրեն պատկերացրեց այդ կնոջ տեղը։

Մի տղա է լիամ Վեց տարեկանում նա կարդում է այն մասին, թե ինչպես է

վիշապօձը կուլ տալիս իր զոհին և պատկերում է փղին կպած օձին: Դավիշապօձի պատկերն էր, սակայն մեծահասակները Ամանեցնում են այն գլխարկի: Տղան պատկերում է

վիշապօձին ձաններից Մեծահասակները խորհուրդ են տալիս: տղային չզբաղվել հիմարությամբ և անցնել մաթեձատիկային,

աշխարհագրությանը և ուղղագրությանը: Տղան հրաժարվում է նկարչի փայլուն կարիերայից և ընարում է ուրիշ մասնագիտություն, Նա դառնում է օդաչու, սակայն շարունակում է ցույց տալ իր նկարը մեծահասակներին և բոլորը ասում են, որ դա գլխարկ է դաշում ապրում է միայնության մեջ, մինչև որ մի օր հանդիպում է փոքրիկ իշխանին։

Դա տեղի է ունենում Սահարսում: Այստեղ օդանավը վնասվում է, և օդաշուն անապատում հանդիպում է ոսկեհեր տղայի, որը խնդրում է նրան գառնուն նկարել։

1.բույսի տեսակը-լիմոն

բուժական նշանակությունը-պարունակում են մի շարք խիստ կարևոր ու անհրաժեշտ վիտամիններ (C,A,B¹B²D), իսկ կեղևում՝ նաև P վիտամին։ Պտուղները պարունակում են նաև 7-8% լիմոնաթթու, 2,5% շաքար

2.աճի համար անհրաժեշտ պայմանները- լիմոն աճեցնելու համար անհրաժեշտ է ունենալ ծաղկաման, արկղ, տակառ, տնկիներ և որոշակի պ

3.ծագումը-

Կիտրոնի ծագումը անհայտ է, թեև

կիտրոնները առաջին անգամ աճել են Ասսամում (Հնդկաստանի

հյուսիս-արևելքում), հյուսիսային

Բուռմայում կամ Չինաստանում 11:

Կիտրոնի գենոմիկ

ուսումնասիրությունը նշում է, որ դա հիբրիդ է դառը նարնջի (թթու նարնջի) և կիտրոնի միջև:

4.տարածվածությունը-

Տարածված է ասիսային

Ամերիկայի հյուսիսում Նյու Յորքից

մինչև Միննեսոտ, արևմուտքում՝ մինչև Նեբրասկա և հարավում՝ մինչև Արկանզաս ուԹենների։ Անում

է անտառներում, սննդանյութերով հարուստ, հզոր, բավարար խնա հողերում: Հայաստանում

մշակության մեջ հազվադեպ է հանդիպում։ Երանում լալէ հարմարվել արտաքին

պայմաններին, առատորեն ծաղկում

և պտղաբերում է, առատ

արմատային մացառներ է տալիս։ Լավ է աճում նան Վանաձորում: Այլ

վայրերում չի հանդիպում։ եռանկարային է միջին և բարձր

լեռնային շրջանների համար։

Ողջուն,ես Հարութն եմ արդեն փոխադրված վեցերորդ

դասարան:Այսօր կուզեի պատմել իմ ամառային արձակուդներից։ Ես իմ /արձակուրդները անց եմ կացրել շատ լավ:Ես այս ընթացքում հասցրել եմ գյուղ գնալ,որոշ ժամանակ այնտեղ անց կացնելուց հետո,մասնակցել եմ եմ մի քանի ճամբարների,որը մեկը մյուսից հետաքրքիր էր անցնում:Արձակուդի ժամանակ ես կարդացել եմ մի գիրք,որի անունն է՝

« Ջելսոմինոն խաբեբաների աշխարհում։ » Այդ գիրքը շատ հետաքրքիր էր,այն պատմում էր նրա մասին,որ,

մի օր Իտալական փոքր քաղաքում ծնվում է Ջելսոմինո անունով մի տղա: Նա ունի շատ բարձր ձայն, որը ամեն բան կոտրում ու ավերում է։ Ուսուցիչն ասում է, որ այդ ձայնը նրան մեծ երջանկություն կբերի: Բայց բոլորը տղային առաջարկում են լռել, իսկ նա, քանի որ ուզում է դառնալ երգիչ, հեռանում է աշխարհով մեկ շրջելու: Ն հայտնվում է Խաբեբաների երկրում, որտեղ ամեն բան հակառակն է: Բոլորը ստում են, թարս բաներ անում և որտեղ անգամ կատուները հաչում են, իսկ շները մլավում: Խաբեբաների երկրում առավոտը կոչում են երեկո, իսկ առավոտը երեկո: Զարմանքից Ջելսոմինոն բղավում է ու պատից անջանտվում է նկարված կատուն՝ Ցոպինոն: Կատվից Ջելսոմինոն իմանում է խաբեբաների երկրի պատմությունը`։

Շատ տարիներ առաջ երկրում հայտնվել է ծովահեն Ջակամոնը: Նա | գրավել է իշխանությունը և որպեսզի ոչ ոք չպատմի նրա մասին ճշմարտությունը, նոր բառարան է հրատարակել, որի մեջ բառերի իմաստները գրվել են հակառակը։ Սուտ են խոսում ոչ միայն մարդիկ այլև կենդանիները:

Ցոպինո կատվին հաջողվում է բարձրանալ թագավորի պալատի պատժգամբին և տեսնել, որ թագավորը կրում է ոսկե կեղծամ, իսկ ինքը ճաղատ է: Կատուն քաղաքի բոլոր շենքերի պատերին գրում է, որ թագավորը կեղծամ է կրում: Սակայն ոմն սենյոր Կալիմերոն մատնում է կատվին:

Այդ ընթացքում Ջելսոմինոյի ձայնը լսած օպերային թատրոնի տնօրեն

Դոմիսոլը հրավիրում է նրան իր թատրոն: Թատրոն եկած թագավորի | կեղծամը Ջելսոնինոյի ձայնից թռչում է: Թատրոնը փլվում է, իսկ Դոմիսոլը վազում է Ջելսոմինոյի հետևից, որպեսզի սա հատուցի հասցրած վնասը: Նա և Ցոպինո կատուն հայտնվում են Բանանիտո նկարչի մոտ, որին համոզում են նկարել իրական աշխարհը և ոչ թե խեղաթյուրել այն, ինչպես պահանջում է խաբեբաներիր երկրի օրենքը: Նկարիչը նկարում է Ցոպինոյի չորրորդ թաթը: Մինչ այդ կատուն ուներ միայն երեքը։

Նկարչին շուտով բռնում և բերում են թագավորի մոտ, որտեղ սա հրաժարվում է զենք նկարել և նրան տեղավորում են հոգեբուժարան: Սակայն այստեղ նա Ցոպինոյի օգնությամբ կարողանում է նկարել

բոլոր այն պիտույքները, որոնք անհրաժեշտ են նրան փախուստի համար, իրերը դառնում են իրական և նա փախչում է։ Ջելսոմինոն գալիս է հոգեբուժարանի մոտ և սկսում է երգել։ Նրա երգից ամեն բան սկսում է փլուզվել։ Թագավոր Ջակոմոնը փախչում է։ Խաբեբաների թագավորությունը դադարում է գոյություն ունենալ:

Բանանիտոն վերականգնում է պալատը, իսկ Ջելսոմինոն զբաղվում է երաժշտությամբ: