Month: Հոկտեմբեր 2023

Ժամանակը՝ նոյեմբերի 1-8

Մասնակիցները՝ 8-րդ դասարանի սովորողներ

Նպատակը

• շարունակել գրողի բացահայտումը նրա ստեղծագործությունների միջոցով
• ժամանակակից գրողների, նրանց գրական գործունեության հետ ծանոթանալու միջոցով մոտ կանգնել արդի մշակութային կյանքին
• տարբեր մոտեցումների քննարկումների, բանավեճերի արդյունքում զարգացնել քննադատական մտածողությունը
• համագործակցային նախագծեր անելու հմտությունների զարգացում

Խնդիրները

• շարունակել ծանոթանալ արձակագիր Վանո Սիարդեղյանի ստեղծագործություններին
• ծանոթանալ ժամանակակից գրողների, նրանց գրական գործունեության հետ

Ստեղծագործություններ

• Վանո Սիրադեղյան «Պարտուսի գերին»

«Պարտուսի գերին» Վարլուծություն

• Վանո Սիրադեղյան «Սիրելու տարիք»

«Սիրելու տարիք» Վերլուծություն

• Վանո Սիրադեղյան «Ամեն տարվա գոճին»

Արդյունքը՝ տեսագրություններ, ձայնագրություններ, բլոգային պատումներ, վերլուծություններ։ 

1)Որքան է մոլեկուլների թիվն ածխածնի (IV) օքսիդի (CO2) 22 գ զանգվածով նմուշում:

1.32 x 10²⁵

2)Որքա՞ն է ատոմների թիվը էթանի (C2H6 ) 15 գ զանգվածով նմուշում:

9.03 x 10²⁴

3)Ո՞րն է թթվածնի ատոմի բաղադրությունը.

ա)16 պրոտոն,16 էլեկտրոն,16 նեյտրոն

բ)8 պրոտոն,16 էլեկտրոն, 8 նեյտրոն

4)Քիմիական տարրի կարգաթիվը 7 է: Ո՞րն է 5 մոլեկուլ այդ տարրի ատոմներից կազմված նյութը.

N5

5)Հաշվել 0.2 մոլ գազային թթվածնի զանգվածը(գ)

m=n•M

1.204 x 10²³

Պատասխանեք հետևյալ հարցերին.

1.Բացատրեք, թվարկված դեպքերում մարմնի վրա որ ազդեցություններն են համակշռում?

  ա. Սուզանավը գտնվում է ծովի մեջտեղում՝  անշարժ վիճակում: 

Այս դեպքում ջրի վրա ազդում են Արքիմեդի ուժը և երկրի ձգողության ուժը և այդ երկու ուժերը մոդուլով իրար հավասար են:

  բ.  Սուզանավը ծովի հատակին անշարժ Է:

Այս դեպքում երկրի ձգողության ուժը ավելի ուժեղ է քան Արքիմեդյան ուժը և սուզանավը հասել է հատակին:

2. Պարաշյուտիստը վայրէջք է կատարում՝ շարժվելով ուղղագիծ հավասարաչափ: Բացատրեք, թե որ ուժերի ազդեցություններն են կոմպենսացվում (համակշռում):

3. Հնարավոր է արդյոք անջատված շարժիչով ավտոմեքենան մայրուղու հորիզոնական տեղամասով շարժվի հավասարաչափ:

4. Նկարում պատկերված է մարմնի արագության՝ ժամանակից կախումն արտահայտող գրաֆիկը: Ո՞ր տեղամասում է մարմնի վրա ազդող ուժրի համազորը զրո:

1.Սկզբից տասը-տասներկու նախադասություն ավելացրո՛ւ, որ ամբողջական տեքստ դառնա:

Մի տղա էր, Արամ անունով: Սիրում էր լեռներ և նայել լուսնին: Ամեն գիշեր բարձրանում էր լեռ, որտեղից բացվում էր գեղեցիկ տեսարան քաղաքի և լուսնի վրա: Լուսինը իր շողքերը գցելով քաղաքին լուսավորում էր այն: Իսկ լեռների վրա հանգիստ և միաժանակ ուժեղ քամի էր փչում: Մի օր Արամը, որոշեց իր ընտանիքին էլ բարձրացնի լեռներ, որպեսզի նրանք հաճույքով դիտեն այդ տեսարանը: Եվ այդ գիշեր ինչպես միշտ, նորից երկնքում լողում էր լուսինը: Կաթնավուն լույսի մեջ ուրվագծվում էին լեռները: Քամին շոյում էր տղայի դեմքը, և քաղաքը կանչում էր բյուրավոր լույսերով: 

2. Դպրոցական կյանքից մի դեպք պատմիր՝       ա) ամեն ինչ և ամեն մեկին մանրամասն նկարագրի՛ր, քո և ուրիշների վերաբերմունքի մասին գրի՛ր և հետևությո՛ւն արա, գրիր նաև, թե ուրիշներն ի՞նչ հետևություն արեցին,      բ) շատ համառոտ պատմի՛ր՝ որպես անեկդոտ:3.Ըստ տրված տեղեկության` մի պատմվածք գրի՛ր:Մինչև օրս հայտնի երկրաբանական քարտեզներից ամենահինը Թուրինի թանգարանում է պահվում: Մ. թ. ա. տասներկուերորդ դարում, Ռամզես Չորրորդ փարավոնի ժամանակների Եգիպտոսում է դա կազմվել:Վերջերս ամերիկյան մի համալսարանի երկրաբաններ քարտեզը նրա վրա նշված վայրի հետ են համեմատել:  Պապիրուսի վրա Նեղոսից դեպի արևելք ընկած անապատային շրջաններում, բարձր բլուրների միջև, մեր ժամանակներում արդեն չորացած գետի հուն է գծված: Կարմիր, սև, դարչնագույն և սպիտակ գույներով մետաղի, քարի և այլ օգտակար հանածոների հանքերն են նշված:

1. Նկարագրել Արևելյան Հայաստանի 19-րդ դարի սկզբին վարչաքաղաքական կացությունը։

19-րդ դարի սկզբին Արևմտյան Հայաստանը գտնվում էր Օսմանյան թուրքերի, Արևելյան Հայաստանը՝ Պարսկաստանի, Հայուսիսային մի քանի գավառ էլ գտնվում էին Վրաստանի տիրապետության տակ: Արևելյան Հայաստանի հատվածում էին գտնվում Երևանի խանությունը, որը բաժանված էր 15 մահալի, որը ղեկավարում էր խանը, Ղարաբաղի խանությունը, որի կենտրենը Շուշին էր և բնակեցված էր մեծամասամբ հայերով, Գանձակի և Մախիջևանի խանությունները: Ռուսաստանը սկսեց իր նվաճողական քաղաքականությունը և 1801թ-ին նրա տիրապետության տակ անցավ Արևելավրացական թագավորությունը և դրա հետ մեկտեղ հայկական գավառները

2.1804-1813թթ. ռուս-պարսկական պատերազմի նախադրյալները, ընթացքը , ավարտը, արդյունքները

1804թ-ին Ռուսաստանը պատերազմ սկսեց Պարսկաստանի դեմ: Մայիսին մտավ Գանձակի տարածք, բայց դիմադրության հանդիպելով նահանջեց Վրաստան: 1805-ին գրավեց Շիրակը և միացվեց Ռուսաստանի կազմին: 1808 ին հարձակվեցին Երևանի վրա, բայց չհաջողվեց գրավել Երևանի բերդը: 1812թ-ին Նապոլեոնը հարձակվեց Ռուսաստանի վրա և Ռուսաստանը զորքերը քաշեց Երևանի տարածքից: Պարսակաստանը սկսեց ամրապնդվել, սակայն Ֆրանսիային հաղթելուց հետո Ռուսաստանը նորից ուժերը կենտրոնացրեց դեպի Հայաստան: Թագաժառանգ Աբաս-Միրզան Մեղրիում ծանր պարտություն կրեց

3. Գյուլիստանի պայմանագիրը

Պարսկական կողմը 1813-ի հոկտեմբերի 12-ին ստիպված եղավ Արցախի Գյուլիստան գյուղում կնքել Գյուլիստանի հաշտության պայմանագիրը: Պարսկաստանը հրաժարվեց Գանձակից, Արցախից, Շիրակից, Անդրկովկասից, Արևելյան Վրաստանից: Բայց Երևանի և Նախիջևանի խանությունները մնացին Պարսկաստանի իշխանության տակ։

55.

56.

1.Բնութագրեք Հարավային Եվրոպայի աշխարհագրական դիրը, ինչպե՞ս է այն փոխվել ժամանակի ընթացքում

Հարավային Եվրոպան հաճախ անվանում են Միջերկրական Եվրոպա, քանի աշխարհագրական հարմար դիրքի շնորհիվ երկրների մեծ մասը մուտք ունի դեպի Միջերկրական ծով: Ժամանակի ընթացքում աշխարհագրական դիրքը փոփոխվել է, սակայն կլիման միշտ եղել է բարենպաստ։

2. Որո՞նք են Հարավային Եվրոպայի երկրների տնտեսոությունների զարգացած ճյուղերը

Զարգացած է բուսաբուծությունը, զբոսաշրջությունը, գյուղատնտեսությունը: Հարավային Եվրոպան աշխարհի զբոսաշրջության և հանգստի խոշոր շրջաններից է: Իսկ բուսաբուծության և գյուղատնտեսության համար կան նպաստավոր պայմաններ

• Նշել Իտալիայի աշխարհագրական դիրքի առավելություններն ու թերությունները:

Իտալիայի աշխարհագրական դիրքը շատ բարենպաստ է, քանի որ այն գտնվում է Միջերկրական ծովի կենտրոնական մասում, որը վաղ ժամանակներից սկսված շատ է օգնել Իտալիայի զարգացմանը: Իտալիայի հարևանները Եվրամիության անդամներ են։ Իտալիան կազմված է մայրցամաքային, կղզային և թերակղզային մասերից: Իտալիան կարող է կապեր հաստատել և՛ ծովային, և՛ ցամաքային ուղություններով։ Իտալիայի աշխարհագրական դիրքի առավելությունները սրանք են: Երկրի թերությունը այն է, որ Իտալիայում տեղումները լինում են ուշ-ուշ։ Եվ քանի որ ամռանը լինում է չոր և շոգ եղանակ, դրանից տուժում է բերքը, քանի որ առաջանում է ոռոգման մեծ խնդիր և անհրաժեշտություն:

• Նշել Իտալիայի բնական պայմանների առավելություններն ու թերությունները:

Իտալիայի բնական պայմանների գլխավոր առավելությունը տարածքի մեծ լեռնային մասն է։  Իտալիան ունի լավ կլիմա, այնտեղ զարգացած է բուսաբուծությունը, ունի ջրային ավազաններ։ Իսկ թերությունները նրանք են, որ Իտալիան աղքատ է օգտակար հանածոների պաշարներով, այնտեղ անձրևներ ուշ-ուշ են լինում, և դա կարող է վնաս տալ բնությանը։ Իտալիան ունի բնապահպանական խնդիր։

• Ի՞նչ դեր ունի Իտալիան ժամանակակից աշխարհում:

Ներկայումս Իտալիայի տնտեսությունը երրորդն է Եվրոգոտում և ութերորդը աշխարհում: Այն ունի մադու զարգացվածության բարձր աստիճան և երկրում մարդու կյանքի միջին տևողությամբ վեցերորդն է աշխարհում: Երկիրը մեծ դեր ունի տարածաշրջանի տնտեսական, ռազմական, մշակութային, դիվանագիտական զարգացվածության հարցում: Իտալիայում զարգացած է սպասարկման ոլորտը, քիմիական արտադրությունը, մեքենաշինությունը։ Իտալիայում նաև զարգացած է տուրիզմը, քանի որ Իտալիան թանգարան է բաց երկնքի տակ։ Մի շարք զբոսաշրջիկներ այցելում են Իտալիա՝ տեսնելու Իտալիայի գեղեցիկ և պատմական քաղաքները, և հին շինությունները։

Ես իմ աշնանային արձակուրդները անց եմ կացրել մեր տանը։ Այս մեկ շաբաթվա ընթացքում ես կարողացա կարդալ մի հետաքրքիր գիրք,նվագել եմ դաշնամուր,,հանձնել եմ քննություն։ Ես պատուհանից տեսնում էի, թե ինչպես էին ծառի վրայից դեղին, կրականման ծաղիկները ընկնում