Month: Նոյեմբեր 2023

• Կարդացե՛քպատմվածքը: Դո՛ւրս գրեք ձեզ անծանոթ բառերն ու բառարանի օգնությամբ բացատրել: (Արդի հայերենի բացատրական բառարան)
  
• Դո՛ւրս գրեք այն հատվածները, որտեղ աղջիկը ուզում է ցույց տալ, որ ինքը հարուստ միջավայրից է։

— Ով էլ որ լինեք,— խոսեց աղջիկը սառը,— պարտավոր եք հիշել, որ ես լեդի եմ։ Ես ներում եմ ձեզ այդ խոսքերի համար, քանզի գիտեմ, որ ձեր միջավայրում նման ակնարկները, անկասկած, բնական են համարվում։ Ես ձեզ առաջարկեցի նստել. եթե իմ հրավերքը ձեզ թույլ է տալիս ինձ «անուշիկս» կոչել, ապա համարեք, որ այն չի եղել։

— Ոչ, անունս ձեզ չեմ ասի,— խոսքը շեշտեց աղջիկը թեթևակի ժպտալով,— այն բավական ճանաչված է։ Անհնար է դարձել լրագրողներին, նույնիսկ լուսանկարիչներին հեռու պահել որոշ ազգանուններից։ Իմ սպասուհու քողն ու գլխարկը ինձ դարձնում են ծպտյալ։ Պետք է միայն տեսնեք, թե ինչպես է ամեն անգամ վարորդն աչքերը չռում վրաս ու կարծում է, թե իր հայացքը չեմ նկատում։ Անկեղծ ասած, գոյություն ունեն հինգ թե վեց ազգանուն, որոնք սրբության սրբոց են համարվում, և իմը ծնվածս օրից դրանցից մեկն է։ Ես այդ ամենը ասում եմ ձեզ պարոն Սթեքենփոր…։

— Պարոն Փարքենսթեքեր, որովհետև ուզում էի գոնե կյանքում մեկ անգամ զրուցել իսկական մարդու հետ, մարդ, որը չի կուրացել ոսկու անարգ փայլից ու չի փչացել կարծեցյալ բարձր հասարակական դիրքից։ Ես գիտեմ, չեք հավատա, բայց մինչև կոկորդս կուշտ եմ թե՛ այդ հարստությունից՝ ամենուր դրամ, դրամ, և թե՛ բոլոր ինձ շրջապատողներից՝ ամենուրեք փոքրիկ, պարող խաղատիկնիկներ։ Հոգնել եմ ամեն տեսակ զվարճություններից, թանկարժեք զարդերից, ճամփորդություններից, բարձր հասարակությունից, շքեղությունից։

— Նյութապես ապահով կյանք վարելն, անշուշտ, միշտ էլ ցանկալի է։ Բայց երբ միլիոններ ունես, այդ դեպքում…— աղջիկը նախադասությանն ավարտեց հիասթափություն արտահայտող շարժումով։— Ձանձրալի միապաղաղություն՝ զբոսանքներ, ճաշկերույթներ, պարահանդեսներ, ընթրիքներ, և այդ ամենն անսահման հարստության շլացնող փայլով օծված։ Երբեմն շամպայնով լի գավաթիս մեջ զրնգացող սառույցի ձայնից անգամ խելքս թռցնում եմ։

— Երբեմն,— շարունակեց աղջիկը գլուխը թեթևակի շարժելով, իբրև մոլորյալ երիտասարդի խոստովանությունն ընդունող նշան,— մտածում եմ, որ եթե երբևէ սիրեմ մեկին, ապա այդ մեկը կլինի ցածր խավից՝ մարդ, որն աշխատավոր է և ոչ թե պորտաբույծ։ Սակայն հարուստ ու մեծատոհմիկ անձնավորության առջև ծառացած պահանջներն, անշուշտ, սովորական հակումներից առավել ուժեղ կգտնվեն։ Հիմա, օրինակ, երկու երկրպագու ունեմ։ Մեկը գերմանական իշխանության Մեծն Դուքսն է։ Ինձ թվում է, որ նա ունի կամ ունեցել է կին, որին իր սանձարձակությամբ ու դաժանությամբ հասցրել է խելագարության։ Մյուսը անգլիական մարկիզ է՝ այնքան պաղած ու հաշվենկատ, որ ինքս, թերևս, կգերադասեի Դուքսի մոլուցքը։ Բայց ի՞նչն է ինձ հարկադրում պարոն Փոքենսթեքեր, պատմելու ձեզ այս ամենը։

— Այո։ Միշտ այդ մեքենայով եմ այստեղ գալիս։ Պիեռն ինձ սպասում է մուտքի մոտ։ Նա կարծում է, թե ես զբոսայգու այն կողմում գտնվող հրապարակի խանութում գնումներ եմ կատարում։ Կարո՞ղ եք պատկերացնել մի մարդու կյանք, որը ստիպված է խաբել անգամ անձնական վարորդին։ Ցտեսություն։

• Դո՛ւրս գրեք այն հատվածները, որտեղ տղան ցանկանում է ցույց տալ, որ ինքն աղքատ է։

— Ինձ միշտ դուր է եկել հարուստ ու բարձր հասարակության մարդկանց մասին կարդալ ու լսել։ Գուցե փոքր֊ինչ պճնամոլ եմ, բայց սիրում եմ ամեն ինչի մասին ճիշտ տեղեկություն ունենալ։ Ես այնպիսի պատկերացում ունեմ հիմա, որ շամպայնը սառեցնում։

— Շատ համեստ։ Բայց հույս ունեմ կյանքում մի լավ բանի հասնել։ Դուք լո՞ւրջ ասացիք, որ կարող եք ցածր խավի մարդու սիրել։

• Դո՛ւրս գրեք այն հատվածը, որտեղ երևում է, թե ով է աղջիկը։

Հասնելով անկյունին, աղջիկը շրջեց գլուխը, մի հայացք նետեց դեպի կարմիր անիվներով ճերմակ մեքենան, հետո անցավ կողքով և շարունակեց ճանապարհը։ Զբոսայգու մոտ կանգնած հարմարավետ, միաձի կառքի ետևում պահ մտնելով՝ երիտասարդը հետևում էր աղջկա յուրաքանչյուր շարժումին։ Դիմացի մայթն անցնելով, վերջինս փայլփլուն ցուցափեղկով ռեստորանի դռնով ներս մտավ։ Դա այն հաստատություններից էր, որտեղ ամեն ինչ շողշողում էր, ամեն ինչ ճերմակ էր, չորս բոլորը՝ ապակեպատ, որտեղ կարելի էր էժան գնով փառահեղ ընթրիք պատվիրել։ Աղջիկն անցավ ռեստորանի մի ծայրից մյուսը, մի պահ անհետացավ խորքում և անմիջապես հայտնվեց, հիմա արդեն առանց գլխարկի ու քողի։

Մուտքի ապակյա դռան մոտ գտնվում էր դրամարկղը։ Շիկակարմիր մազերով գանձապահուհին նայելով պատի ժամացույցին, դուրս եկավ իր տեղից, որն զբաղեցրեց մոխրագույն զգեստով աղջիկը։

• Դուրս գրեք այն հատվածը, որտեղ երևում է, թե ով է տղան։

Երիտասարդը ձեռքերը դրեց գրպաններն ու դանդաղ ետ գնաց։ Անկյունում նրա ոտքը սայթաքեց՝ դիպչելով գետնին ընկած թղթե կազմով փոքրիկ հատորիկին։ Վառ կազմից նա ճանաչեց աղջկա գիրքը։ Հետո անփութորեն բարձրացրեց հատորիկն ու կարդաց վերնագիրը. Սթիվենսոն «Նոր արաբական գիշերներ»։ Երիտասարդը գիրքը նետեց խոտերի մեջ ու մի պահ մոլորվեց։ Ապա բացեց ճերմակ մեքենայի դուռը, նստեց ու հենվելով բարձերին, վարորդին ասաց.

— Ակումբ քշի՛ր, Հենրի։

• Տեղեկություններ հավաքեք հեղինակի մասին։

Ծնվել է 1862 թ. սեպտեմբերի 11-ին Գրինսբորո քաղաքում (Հյուսիսային Կարոլինա նահանգ) բժշկի ընտանիքում։ Երեք տարեկան հասակում զրկվում է մորից, ավելի ուշ անցնում է հորաքրոջ խնամատարության տակ։ Դպրոցից հետո դեղագործի մասնագիտություն է սովորել, աշխատել է հորեղբոր դեղատանը, այնուհետև երեք տարի հետո մեկնել է Տեխաս, որտեղ մի քանի աշխատանքի տեղ փոխելուց հետո ընդունվել է գանձապահ ու հաշվետար Օսթին քաղաքի բանկերից մեկում։

Առաջին գրական փորձերը վերաբերվում են 1880-ական թթ. սկզբներին։ Օսթինում 1894 թ. Փորթերը սկսում է հրատարակել «Ռոլինգ սթոուն» հումորային շաբաթաթերթը՝ այն գրեթե ամբողջությամբ լցնելով իր ակնարկներով, կատակներով, բանաստեղծություններով և նկարներով։ Մի տարի անց շաբաթաթերթը փակվում է։ Միաժամանակ Փորթերին ազատում են աշխատանքից և ենթարկում դատական պատասխանատվության հայտնաբերված պակասորդի պատճառով, թեև այն փոխհատուցվում է իր հարազատների կողմից։

Զեղծարարության մեջ մեղադրվելուց հետո նա դիմում է փախուստի և մոտ կես տարի թաքնվում է Հոնդուրասում, այնուհետև՝ Հարավային Ամերիկայում։ Վերադառնալով ԱՄՆ՝ դատապարտվում է և բանտարկվում Օհայո նահանգի Կոլումբուս քաղաքի բանտում, որտեղ անցկացնում է 3 տարի (1898 — 1901 թթ)։

• Ի՞նչ է նովելը։
  մանրավեպ

1.Ըստո՞րհատկանիշիենռեակցիաներըդասակարգվում՝միացման, քայքայման, տեղակալման, փոխանակման։

Միացմանենկոչվումայնռեակցիաները, որոնքերկուբարդնյութերիցառաջացնումենմեկբարդնյութ։

Քայքայմանենկոչվումայնռեակցիաները, որոնք 1 նյութիցստացվումէ 3 բարդնյութ։

Տեղակալմանենկոչվումայնռեակցիաները, որոնքկատարվումենպարզևբարդնյութերիմիջև, որտեղպարզնյութերիմիջևտարրիատոմներըտեղակալվումենբարդնյութիտարրիատոմներիցորևէմեկին։

Փոխանակմանենկոչվումայնռեակցիաները, որոնքկատարումեներկուբարդնյութերիմիջև, որտեղնրանքբաղադրումենիրենցբաղադրիչմասերով։

2.Փակ անոթում ջրածնի ու քլորի խառնուրդը ենթարկել են լուսային ճառագայթման։Ստացվել է միայն մեկ նյութ։ Ո՞ր նյութն է դա։ Գրե՛ք ռեակցիայի հավասարումը և նշե՛քռեակցիայի տեսակը։

Այս փորձը միացման ռեակցիա է։ Ստացվել է ջրածնի քլորիդ։

H+Cl=2HCl

3.Պղնձի հիդրօքսիդը՝Cu(OH)2, երկնագույն նյութ է։ Տաքացնելիս այն սևանում է։ Ինչո՞ւ։Գրե՛ք ռեակցիայի հավասարումը: Ռեակցիայի ո՞ր տեսակն է դա։

Քայքայման ռեակցիա է։ Cu(OH)2CO3=2CuO+H2O+CO2

4.Հետևյալ ռեակցիաների ուրվագրերում կետերի փոխարեն գրե՛ք համապատասխան նյութերի բանաձևերն ու հավասարեցրե՛ք։ Յուրաքանչյուր դեպքում որոշեք ռեակցիայի տեսակը։

Zn+O2=ZnO

2Zn+O2=2ZnO

Al(OH)3->Al2O3+H2O

2Al(OH)3->Al2O3+3H2O

Fe+Cl2=FeCl3

2 Fe + 3 Cl2 → 2 FeCl3

HgO=Hg+O2

2 HgO → 2 Hg + O2

5.Առանձնացրե՛ք քայքայման և միացման ռեակցիաների ուրվագրերն ու դրանցում տեղադրեք գործակիցները։

P+S->P2S3

2P+3S=P2S3

Fe+Cl2->FeCl3

2Fe+3Cl2+2FeCl3

NaHCO3->NaCO3+CO2+H2O

Na2CO3 + CO2 + H2O → 2 NaHCO3

Al(OH)3->Al2O3+H2O

Մի2 Al(OH)3 → Al2O3 + 3 H2O

1)m²+2mn+n²
2)p²-2pq+q²
3)c²-2cd+d²
4)a²+4a+4
5)b²-6b+9
6)x2+10x+25
7)x²+2x+1
8)9a²-6ab+b²
9)25z²+10tz+t²
10)a²-8a+16

1)(5-x).(5+x)
2)(c-6).(c+6)
3)(a-1).(a+1)
4)(1-m).(1+m)
5)(2x-3).(2x+3)
6)(m-2n).(m+2n)

Գործնական քերականություն։

Այս գործնական քերականությունը հետաքրքիր էր, մենք սովորեցինք, թե ի՞նչ է մակբայը, ինչ է ներկայացնում իրենից։

Վանո Սիրադեղյան Պարտուսի գերին վերլուծություն

Վանո Սիրադեղյանի Պարտուսի գերին ստփղծագործությունը ինձ շատ դուր եկավ, առաջադրանքները, շատ բան սովորեցի պատմվածքից, պատմվածքից շատ բաներ իմացա, և հասկացա, որը չգիտեի։

Թարգմանչական աշխատանքը Բուդայական առակների մասին էր, սովորեցի, և իմացա լիքը բաներ։ Օրինակ ես չգիտեի, որ Գաուտամա Բուդդան մարդկության պատմության ամենավառ անհատականություններից մեկն է:

Ստեղծագործական աշխատանք <<Խաղաղություն>> վերնագրով, այս ստեղծագործության վերնագիրը ծագեց նրանից, որ այս աշխարում ամենակարևոր բաներից առաջնայինը դա խաղաղությունն է, և դա մտածելով որոշեցի, որ իմ դտեղցագործական աշխատանքի վերնագիրը պետք է լինի Խաղաղություն։

Այս դասին մեր ուսուցիչը տվել էր, անհատական նախագծերը իրականացնենք և լրացնենք։ Ես լրացրեցի, <Սիրդեղյանական օրեր> նախագիծը, կատարեցի ստեղծագործական աշխատանք, և գրեցի <Թարգմանչական աշխատանք>։

Գործնական քերականության ժամանակ մենք արեցինք բաց թողնված տառերը, և կետադրեինք նախադասեւթյունները, և իմ գիտելիքները ավելի զարգացան։

Վանո Սիրադեղյանի<հացը> ստեղծագործությունը ինձ շատ դուր եկավ, ես հասկացա շատ բաներ, որոնք չգիտեի մինչ այսօր:

Գործնական քերականության ժամանակ սովորեցինք թե ինչ է ձայնարկությունը, այն շատ հետաքրքիր թեմա էր։

Այս գործնական քերականության ժամանակ ժամանակ սովորեցինք թե ինչ է վերաբերալանը, այն շատ հետաքրքիր թեմա էր։

Տեքստային աշխատանքի դասին գրում էինք դաստիարակության մասին, որից հետո պետք է կազմեինք տեկստ, այս դասը ինձ շատ դուր եկավ

Ինչպե՞ս դարձա Սեբաստացի այս նախագծի ընթացքում պետք է գրեինք, թե ինչպես մենք դարձանք սեբաստացի, և ինչու՞ ընտրեցինք հենց Մխիթար կրթահամալիրը, և ես ձքյնագրության տեսքով պատմեցի, թե` <Ինչպե՞ս դարձա Սեբաստացի>

1)a⁸

2)b⁹

3)-m⁶

4)x⁸

5)-y¹¹

6)c¹¹

7)p²ⁿ

8) a^m4

1)a⁶
2)x⁸
3)-y¹²
4)-x²⁰
5)-c⁴⁰
6)x²¹
7)-y⁴⁵
8)b¹²
9)z³ⁿ
10)y^t5

1)b
2)-a
3)3
4)4
5)2m
6)2a
7)-5y
8)

Ընտանիք

Ընտանիքից շատ բան է կախված։ Առաջին հերթին ընտանիքում լարվածություն չպետք է լինի, քանի որ այդ ամենը կարող է ազդել երեխայի հոգեբանության և մտածելակերպի վրա։ Ընտանիքում չպետք է լինի կեղծիք, կինն ու ամուսինը իրար հանդեպ պետք է հավատով և վստահությամբ լցված լինեն, քանի որ ամենակարևորն այդ է, այդ ամենի պակասից շատ ու շատ ընտանիքներ կործանվում են։ Առաջ ընտանիքները եղել են մեծ, իսկ հիմա ոչ, այսինքն առաջ ընտանիքները կազմված են եղել բարեկամներով, ազգ ու տակով և այլ, իսկ հիմա միայն՝ հայր, մայր, երեխա։ Ծնողների դաստիրակությունից շատ բան է կախված, քանի որ երեխան ինչ տեսնում է, այն էլ սովորում է։ Աշխարհում ամենակարևոր բաներից մեկն էլ ընտանիքին է, սիրեք այն։

Ազգ

Հունարեն Էթնոս՝ ազգ։ Ազգը մեծ դեր ունի մարդու և երկրի ճանաչելիության հարցում։ Ազգային կարևոր հատկանիշներից մեկը, եթե ոչ ամենակարևորը, լեզուն է։ Լեզուն է միավորում մարդկանց և միաժամանակ առանձնացնում նրանց։ Ազգը պետք է մի բռունցք լինի, բայց այդ ամենն կարծում եմ անհնար է, քանի որ այդ դարերում մարդիկ ունակ չեն լսելու դիմացինին և փորձել գալ մի հայտարարի։ Ազգը մի ընտանիք է որտեղ ապրում տարբեր դասի մարդիկ, հենց այդ մարդկանցից է առաջացել ազգը։ Ազգը ունի իր ազգային արժեհամակարգը և մշակույթը։

Մշակույթ

Ազգը ճանաչելու համար շատ մեծ է մշակույթի դերը։ Առանց մշակույթի պետությունը դատարկ է։ Մշակույթն է, որ երկիրը գեղեցկացնում և ճանաչելիության այն բարձ մակարդակին է հասցնում ամբողջ աշխարհով։ Շատ ու շատ մարդիկ իրենց երկրի մշակույթը չեն հարգում և անգամ չեն ճանաչում։ Մեր մշակույթը մեր պարն ու երգն է, ավանդական ուտեստները, քանդակները, նկարները, տեսարժան վայրերը և այլն։ Ազգն առանց մշակույթի ոչ մի բանի չի կարող հասնել։

Նոյեմբերի 22

Դասարանում

1․Շարունակի՛ր հետևյալ մտքերը: Աշխատի՛ր քո ձևակերպումները և իմ հարցադրումները վերածել տրամաբանական հաջորդականություն ունեցող տեքստի: Տեքստը պետք է ունենա սկիզբ, ընթացք և ավարտ: Փորձի՛ր տեքստային ձևակերպումդ հետաքրքիր և յուրահատուկ դարձնել:

• Ի՞նչ եմ հասկանում «դաստիարակություն» ասելով… Հասկանում եմ կրթված և սովորող, հարգված մարդ։
• Դաստիարակված եմ համարում այն մարդուն, ով… կրթված է, իրեն լավ է դրսեվորում։
• Ես փորձում եմ լինել դաստիարակված, որովհետև…ինձ հարգն և սիրեն։
• Դաստիարակված մարդը չպետք է… իրեն անկիրթ պահի, անկարգ պահի
• Երբեմն ես անում եմ այն, ինչ դաստիարակված մարդը չպետք է անի… ստում եմ,  և ինձ անկարգ եմ պահում։
• Դաստիարակված լինելը կարևոր է, որովհետև․․․ քեզ պետք է հարգեն և սիրեն։
• Դաստիարակության գործում մեծ դեր ունի (ունեն)… ծնողները, և կրթությունը։
• Ուզում եմ ստանալ այնպիսի դաստիարակություն, որ… ինձ կողքից նայեն օրինակ վերցնեն և հարգեն։
• Դաստիարակված լինելու չափանիշներն են․․․հարգելը, մեծերի նկատմամբ հարգանք թողելն ու վերցնելը

• Դաստիարակությունը չի կարող սահմանափակվել ընտանիքով, որովհետև… այն նաև կապ ունի կրթության հետ։
• Սիրում եմ դաստիարակված մարդկանց, որովհետև․․․ ինձ դուր է գալիս նրանաց հետ շփվելը։
• Դաստիարակված լինել չի նշանակում․․․

չափը անցնել

2. Տեքստիդ համար դիպուկ և գրավիչ վերնագի՛ր ընտրիր:

Դաստիարակված լինել նշանակում է՝

Դաստիարակված լինելը կարևոր է, որովհետև քեզ պետք է հարգեն և սիրեն։ Սիրում եմ դաստիարակված մարդկանց, որովհետև ինձ դուր է գալիս նրանաց հետ շփվելը։Դաստիարակության գործում մեծ դեր ունեն ծնողները, և կրթությունը։Ճիշտ է երբեմն ես անում եմ այն, ինչ դաստիարակված մարդը չպետք է անի՝ ստում եմ,  ինձ անկարգ եմ պահում։Դաստիարակված մարդը չպետք է իրեն անկիրթ պահի, անկարգ պահի։ Ուզում եմ ստանալ այնպիսի դաստիարակություն, որ ինձ կողքից նայեն օրինակ վերցնեն և հարգեն։Սիրում եմ դաստիարակված մարդկանց, որովհետև ինձ դուր է գալիս նրանց հետ շփվելը։Դաստիարակված լինել չի նշանակում չափը անցնել։Այն չի կարող սահմանափակվել ընտանիքով, որովհետև… այն նաև կապ ունի կրթության հետ։Դաստիարակություն ասելով Հասկանում եմ կրթված և սովորող, հարգված մարդ։