Month: Հոկտեմբեր 2024

ՖրենսիսՍքոթՖիցջերալդ«Նամակ դստերը»

Սիրելի  ճուտիկ.  շատ  լավ  է,  որ  դու  քեզ  լիովին  երջանիկ  ես  զգում,  բայց  դու  գիտես  նաև,  որ  ես  առանձնապես  չեմ  հավատում  երջանկությանը:  Դժբախտությանը՝  նույնպես:  Թե  մեկը,  թե  մյուսը  լինում  են  ներկայացումներում,  կինոներում  և  գրքերում,  իսկ  կյանքում  իրականում  դա  գոյություն  չունի:
Ես  հավատում  եմ  այն  բանին,  որ  ապրում  ես  այնպես,  որքան  դրան  արժանի  ես  (քո  տաղանդով  ու  մարդկային  հատկություններով),  իսկ  երբ  չես  անում  այն,  ինչ  պետք  է,  ապա  դրա  համար  հատուցում  ես  կրկնակի…
Եվ  այսպես,  ահա  քո  խենթ  հոր  խորհուրդները:  Ինչի  պետք  է  հասնել.  աշխատիր  համարձակ  լինել,  ողջախոհ,  կարողացիր  լավ  աշխատել  և  ձիու  թամբին  ամուր  մնալ:  Եվ  այսպես  շարունակ:

Ինչ  պետք  է  չանել.  մի  ձգտիր  դուր  գալ  ամենքին:  Անցյալի  մասին  մի  մտածիր,  ապագայի  մասին՝  նույնպես:  Եվ  այն  մասին,  թե  ինչ  կպատահի  քեզ,  երբ  հասունանաս:  Եվ  այն  մասին,  թե  ինչ-որ  մեկը  քեզ  ինչպես  կբնորոշի:  Հաջողությունների  և  անհաջողությունների  մասին՝  նույնպես,  եթե  դրանք  քո  մեղքով  չեն  կատարվում:  Ծնողներիդ  մասին  մի  մտածիր,  տղաների,  քո  հիասթափութունների  մասին՝  ևս:
Ինչի  մասին  պետք  է  մտածել.  Կյանքում  ի՞նչ  ձգտումներ  ունեմ,  ուրիշներից  լավն  եմ,  թե՞  վատը`  ա)  ուսման  մեջ,  բ)  մարդկանց  հասկանալու  և  նրանց  հետ  հաղորդակցվելու  հարցերում,  գ)  սեփական  մարմինը  տիրապետելու  ընդունակության  մեջ:
Սիրում  եմ  քեզ՝  Հայրիկ:

Կարդացե՛ք ստեղծագործությունը և կատարե՛ք ա  և բ  առաջադրանքները.

ա)  Ներկայացրե՛ք   պատմվածքի հերոսներին:

Պատմվածքի հերոսներն են հայրը՝ Ֆրենսիս Սքոթ Ֆիցջերալդը, և նրա դուստրը։ Ֆիցջերալդը նամակի միջոցով հաղորդակցվում է իր աղջկա հետ, նրան հորդորելով լինել ինքնուրույն, համարձակ, և զգոն՝ ինչպես իր որոշումների, այնպես էլ սեփական արժեքների նկատմամբ։ Այս նամակի ձևով խորհրդի միջոցով հայրը ցուցադրում է իր հոգատարությունը և զավակի հետ հոգեբանական կապը

բ)  Ո՞րն է պատմվածքի արժանիքը (արժանիքները): Ընտրե՛ք տարբերակներից մեկը (մի քանիսը) և հիմնավորե՛ք.

• անմիջականությունը, անկեղծությունը,
• սյուժեն հետաքրքիր է ,
• լարված դեպքեր են նկարագրված,
• հումորային է պատումը,
• ստեղծագործության մեջ կարևոր գաղափար է ներկայացված,
• արժանիք չունի
  
  
  Անմիջականությունը և անկեղծությունը: Պատմվածքը անմիջական է ու անկեղծ։ Ֆիցջերալդի խոսքերը պարզ են, լիքը փորձառությամբ ու հորդորներով։ Նա անկեղծորեն ներկայացնում է իր վերաբերմունքը երջանկության և դժբախտության նկատմամբ, ցույց է տալիս, թե ինչպես է կարևորում իր դստեր ինքնաճանաչումը։ Հոր խոսքը լիովին ազատ է պաթոսից, ինչը նամակն ավելի մոտ է դարձնում ընթերցողին։

Ստեղծագործական աշխատանք

Նորից եկավ աշունը

Նորից եկավ աշունը՝ իր ոսկեգույն շղարշով ծածկելով ծառերն ու փողոցները։ Տերևները մեղմորեն թափվում են։ Օրերը մռայլ են, բայց միաժամանակ խաղաղ, և քամին իր հետ բերում էր հին ու նոր հիշողությունների խառնուրդ։
Մարդիկ շտապում են՝ անձրևանոցներով ու տաք հագուստներով, մինչ ծառերի տակ կուտակված տերևները դառնում են խուլ շրշյուն։ Աշունը նման է հին բարեկամի, որին տարին մեկ ես հանդիպում ու հասկանում, թե որքան ես կարոտել նրան։ Հետաքրքիր է՝ ինչ նոր բաներ կբերի այս աշունը՝ հույսեր, վերապրումներ, թե՞ պարզապես մի փոքրիկ դադար՝ ձմռանը նախապատրաստվելու համար։
Այսպես, օրերը փոխվում են՝ ինչպես տերևները՝ գույնից գույն անցնելով, իսկ մարդիկ շարունակում էին իրենց պատմությունները՝ մեկական էջ ավելացնելով կյանքի գրքին։

ԴՆԹ-ն (դեզօքսիռիբոնուկլեինաթթու) և ՌՆԹ-ն (ռիբոնուկլեինաթթու) երկուսն էլ կենսաբանական մոլեկուլներ են, որոնք կարևոր դեր են խաղում գենետիկական ինֆորմացիայի պահպանման և արտահայտման մեջ։ Սակայն դրանք մի շարք տարբերություններ ունեն՝ թե՛ կառուցվածքի, թե՛ ֆունկցիայի տեսանկյունից։

1. Քիմիական կառուցվածք

ԴՆԹ: Բաղկացած է դեզօքսիռիբոզ շաքարից և ունի ադենին (A), գուանին (G), ցիտոզին (C) և թիմին (T) ազոտային բազաներ։

ՌՆԹ: Բաղկացած է ռիբոզ շաքարից և պարունակում է ադենին (A), գուանին (G), ցիտոզին (C) և ուրացիլ (U)՝ թիմինի փոխարեն։


2. Շղթաների կառուցվածք

ԴՆԹ: Երկշղթա մոլեկուլ է՝ ձևավորելով կրկնակի պարույր։

ՌՆԹ: Հիմնականում մեկ շղթայից կազմված է, թեև երբեմն կարող է ունենալ երկրորդային կառուցվածքներ (օրինակ՝ թեքումներ կամ կրկնակի հատվածներ)։


3. Ֆունկցիաներ

ԴՆԹ: Պահպանում է գենետիկական ինֆորմացիան և փոխանցում այն սերունդներին։ Այն ծառայում է որպես մատրիցա ՌՆԹ-ի սինթեզի համար։

ՌՆԹ: Ունի մի շարք դերեր՝

ՄՌՆԹ (մատրիցային ՌՆԹ)՝ կոդավորում է սպիտակուցի սինթեզի համար անհրաժեշտ ինֆորմացիան։

ՏՌՆԹ (տրանսպորտային ՌՆԹ)՝ բերում է ամինաթթուները ռիբոսոմ։

ՌՌՆԹ (ռիբոսոմային ՌՆԹ)՝ մասնակցում է ռիբոսոմի կառուցվածքին և սպիտակուցների սինթեզին։



4. Տեղակայություն բջջում

ԴՆԹ: Գտնվում է հիմնականում բջջուկում (էուկարիոտ բջիջներում), նաև՝ միտոխոնդրիումներում։

ՌՆԹ: Գտնվում է ինչպես բջջուկում, այնպես էլ ցիտոպլազմայում։


5. Կայունություն

ԴՆԹ: Ավելի կայուն է, քանի որ ունի կրկնակի շղթա և ավելի պաշտպանված է քիմիական դեգրադացիայից։

ՌՆԹ: Ավելի քիչ կայուն է և հեշտությամբ քայքայվում է՝ մասնավորապես իր ռիբոզի մեջ գտնվող հիդրոքսիլ խմբի պատճառով։


Այս տարբերություններն են ԴՆԹ-ին և ՌՆԹ-ին դարձնում յուրահատուկ իրենց համապատասխան դերերի համար՝ ԴՆԹ-ն՝ որպես գենետիկական ինֆորմացիայի պահապան, իսկ ՌՆԹ-ն՝ որպես այդ ինֆորմացիայի իրականացման միջնորդ։

Կարդում ենք Իսահակյան
Ավետիք Իսահակյան — ուսումնական մեդիափաթեթ

Մեկնարկային նյութեր- Մեծերը Իսահակյանի մասին, Հետաքրքիր դեպքեր Իսահակյանի կյանքից,  Ֆոտոալբոմ,  Լուսանկարներ , Վիրտուալ թանգարան

Անգիր  սովորել 2 բանաստեղծություն

Կարդացածդ բանավոր ներկայացրո՛ւ, կարող ես նաև գրավոր վերապատմել:

Ռեալտոյի կամրջի մասին-Ռեալտոյի կամուրջը Վենետիկի ամենահայտնի կամուրջներից է և հիանալի օրինակ է վենետիկական ճարտարապետության: Այն կառուցվել է 1591 թվականին և սկզբնական շրջանում ծառայում էր որպես առևտրի կենտրոն, որտեղ տարբեր վաճառողներ ներկայացնում էին իրենց ապրանքները: Կամուրջը անցնում է Grand Canal-ի վրայով և կապում է քաղաքի երկու կողմերը: Նրա կառուցվածքը որոշակիորեն մատնանշում է վենետիկական գոթական և ռենեսանսային ոճերի համադրությունը: Կամուրջը ունի երկու մեծ քարե տասնմեկ հսկայական կամարներ, որոնք ապահովում են կայունություն և գեղեցկություն: Ռեալտոյի կամուրջը նաև հայտնի է իր գեղեցիկ տեսարաններով, որոնք բացվում են ջրի վրայից: Այստեղ զբոսաշրջիկները կարող են վայելել քաղաքի ճարտարապետությունը, ինչպես նաև տարբեր ռեստորաններ և խանութներ, որոնք գտնվում են կամրջի երկու կողմերում:



Ավետիք Իսահակյան — ուսումնական մեդիափաթեթ

• Մեկնարկային նյութեր- Մեծերը Իսահակյանի մասին, Հետաքրքիր դեպքեր Իսահակյանի կյանքից,  Ֆոտոալբոմ,  Լուսանկարներ , Վիրտուալ թանգարան
• Անգիր  սովորել 2 բանաստեղծություն
• Կարդացածդ բանավոր ներկայացրո՛ւ, կարող ես նաև գրավոր վերապատմել:
• Ավ. Իսահակյանի Վիրտուրալ թանգարանից հատկապես ո՞ր ցուցանմուշը հավանեցիր, ինչո՞ւ:
  Այս ձեռագրերը հատկապես հետաքրքիր են, քանի որ բացահայտում են Իսահակյանի ստեղծագործական գործընթացը, նրա մտքերն ու զգացմունքները: Ըստ երևույթին, դրանք ցույց են տալիս, թե ինչպես է հեղինակն ձևավորում իր արվեստը, ինչ գաղափարներ են ծնվում նրա մտքում և ինչպես են դրանք արտացոլվում նրա գործերում: Դրանք նաև մեզ կապում են անմիջապես հեղինակի հետ՝ մեզ թույլ տալով զգալ նրա աշխարհը, մտածելակերպը և ստեղծագործական հոսքը: Հետաքրքրությունն ու հուզմունքը, որը առկա է ձեռագրերում, կարող է հանդիսանալ ընթերցողի հետ անմիջական կապի ձև:
• «Մի մրահոն աղջիկ տեսա», «Ռավեննայում», «Հավերժական սերը», «Սաադիի վերջին գարունը», «Լիլիթը»,Երջանկության իմաստը, Շիդհարը,«Անհաղթ խալիֆան»
• Տեքստային նյութ — Ավետիք Իսահակյանը և արևմտահայ իրականությունը
• Կարդացածդ բանավոր ներկայացրո՛ւ, կարող ես նաև գրավոր վերապատմել:
• Առցանց բառարանների օգնությամբ բացատրել բանաստեղծությունների անծանոթ բառերը:
• Տեղեկություններ քաղել Ռավեննայի և Ռեալտոյի կամուրջի մասին, բանավոր ներկայացնել:
• Ի՞նչ եք կարծում, բանաստեղծությունը ինչո՞ւ է կոչում «Ռավեննայում»: Պատասխանը փորձեք հիմնավորել:
  բանաստեղծությունը, հավանաբար, կոչվում է այդ քաղաքի անվան համեմատությամբ, քանի որ Ռավեննան պատմական և մշակութային կարևոր նշանակություն ունի: Այն կապված է բազմաթիվ բանաստեղծությունների, գրողների և արվեստի գործիչների հետ, ինչպիսիք են Դանթե Ալիգյերին և Պուրգոնիի բանաստեղծությունները: Բանաստեղծությունը, հնարավոր է, անդրադառնում է Ռավեննայի պատմական միջավայրին, որն արձագանքում է այն գաղափարներին, զգացմունքներին և ձգտումներին, որոնք արտահայտված են ստեղծագործության մեջ: Քաղաքի պատմական հիշողությունները, արվեստի գործերը և բնական գեղեցկությունը կարող են ծառայել որպես ալեգորիա կամ ֆոն, որը օգնում է հեղինակին փոխանցել խոր և նրբորեն շոշափելի գաղափարներ:
• Կարդա՛ Իսահակյանի բանաստեղծությունները, ընտրի՛ր որևէ բանաստեղծություն կամ բանաստեղծություններ
• Գրավոր շարադրի՛ր՝ ինչ նյութերի ծանոթացար, ինչ իմացար Ավ. Իսահակյանի մասին:
• Կարդացածդ, տեսածդ կամ լսածդ բանավո՛ր ներկայացրու:
• Վերլուծի՛ր Ավ. Իսահակյանի՝ քեզ հատկապես դուր եկած բանաստեղծությունը կամ բանաստեղծությունները:
• Կարդալ «Համբերանքի չիբուխը»պատմվածքը:
• 1. Գնահատի՛ր Օհանի վարքը՝ ըմբոստություն պետական աշխատողների դեմ։
• 2. Գնահատիր Օհանի ընկերների վարքը՝ հաշտությունը։
• 3. Ինչո՞ւ Օհանը չհետևեց ընկերներին։
• 4.Ինչո՞ւ էր Օհան ամին գյուղից հեռու ապրում։ Ինչպե՞ս էր ապրում առանց մարդկանց ու առանց նրանց օգնության։
• 5. Դուրս բեր այն տողերը, որտեղ երևում է Օհան ամու առօրյան (ի՞նչ օրենքով էր ապրում)։  6.Փոխվե՞լ էր Օհան ամին տարիների ընթացքում։ Ի՞նչն էր փոխվել, ի՞նչը՝ ոչ։
• 6.Ի՞նչ է նշանակում «համբերանքի չիբուխ»:

• Ավ. Իսահակյանի Վիրտուրալ թանգարանից հատկապես ո՞ր ցուցանմուշը հավանեցիր, ինչո՞ւ:

«Մի մրահոն աղջիկ տեսա», «Ռավեննայում», «Հավերժական սերը», «Սաադիի վերջին գարունը», «Լիլիթը»,Երջանկության իմաստը, Շիդհարը,«Անհաղթ խալիֆան»

Տեքստային նյութ — Ավետիք Իսահակյանը և արևմտահայ իրականությունը

• Կարդացածդ բանավոր ներկայացրո՛ւ, կարող ես նաև գրավոր վերապատմել:
• Առցանց բառարանների օգնությամբ բացատրել բանաստեղծությունների անծանոթ բառերը:
• Տեղեկություններ քաղել Ռավեննայի և Ռեալտոյի կամուրջի մասին, բանավոր ներկայացնել:
• Ի՞նչ եք կարծում, բանաստեղծությունը ինչո՞ւ է կոչում «Ռավեննայում»: Պատասխանը փորձեք հիմնավորել:
• Կարդա՛ Իսահակյանի բանաստեղծությունները, ընտրի՛ր որևէ բանաստեղծություն կամ բանաստեղծություններ
• Գրավոր շարադրի՛ր՝ ինչ նյութերի ծանոթացար, ինչ իմացար Ավ. Իսահակյանի մասին:
• Կարդացածդ, տեսածդ կամ լսածդ բանավո՛ր ներկայացրու:
• Վերլուծի՛ր Ավ. Իսահակյանի՝ քեզ հատկապես դուր եկած բանաստեղծությունը կամ բանաստեղծությունները:

Կարդալ «Համբերանքի չիբուխը»պատմվածքը:
1. Գնահատի՛ր Օհանի վարքը՝ ըմբոստություն պետական աշխատողների դեմ։
Օհանը ըմբոստ է պետական աշխատողների նկատմամբ, քանի որ նրանց գործողությունները դիտարկում է որպես անարդարություն: Նրա համար անհնար է համակերպվել այդ անարդարությունների հետ, և այդ պատճառով նա ընտրում է մի այլ ճանապարհ՝ ապրել իր առանձին կյանքը:
2. Գնահատիր Օհանի ընկերների վարքը՝ հաշտությունը։
Ընկերները, հակառակ Օհանին, հաշտվում են կարգերի հետ, փորձում են գտնել իրենց տեղը համակարգում: Նրանք պատրաստ են ընդունել այն, ինչ կա, որպեսզի ապահովեն իրենց կյանքը, ինչը միաժամանակ ցույց է տալիս նրանց հարմարվողականությունը:
3. Ինչո՞ւ Օհանը չհետևեց ընկերներին։
Քանի որ նրա սիրտը և ուղեղը մերժում են անարդարությունը: Նա զգում է, որ չի կարող իր արժանապատվությունը զոհել՝ հանուն կայունության, ինչը նրան ստիպում է ընտրել միայնակությունը:
4.Ինչո՞ւ էր Օհան ամին գյուղից հեռու ապրում։ Ինչպե՞ս էր ապրում առանց մարդկանց ու առանց նրանց օգնության։
Որովհետև ուզում է հեռու մնալ հասարակության տհաճություններից: Նա ընտրել է ինքնաբավ կյանք, որտեղ չի ընկնում մարդկանց ճնշման տակ և ապրում է նրա՝ ինքն իր համար ստեղծած օրենքներով: Դա իրեն ապահովում է խաղաղություն և ազատություն:
5. Դուրս բեր այն տողերը, որտեղ երևում է Օհան ամու առօրյան (ի՞նչ օրենքով էր ապրում)։ 
Օհանը ապրում էր պարզ ու համեստ կյանքով, որն արտացոլում էր նրա արժեքները. նա վարվում էր ըստ իր սկզբունքների, աշխատում էր որպես այգեպան, և մեծ ուշադրություն էր դարձնում բնությանը:
6.Փոխվե՞լ էր Օհան ամին տարիների ընթացքում։ Ի՞նչն էր փոխվել, ի՞նչը՝ ոչ։
Տարիների ընթացքում Օհանը փոխվել է, բայց նրա խորքային արժեքները մնացել են անփոփոխ: Նա դարձել է ավելի ներքին, բայց արդարության նկատմամբ պահանջատիրությունը չի խաթարվել:

7.Ի՞նչ է նշանակում «համբերանքի չիբուխ»:
Այս տերմինը խորհրդանշում է այն, որ համբերությունը սահման ունի: Այն կարող է նաև արտահայտել մարդկանց հոգևոր դիմակայությունը, որ նրանք կարող են ապրել, առանց թույլ տալու, որ արտաքին ճնշումները իրենց հաղթեն:

162.|x|=2:
164.|x|=5:
166.|x|=10:
168.|x| = -2:
170|x|=11:01-2.1
172.|x|+2=6:
174.|x|+8=2:
176.|x|-2=-2:-
178.|x|-5=5:
180.|x|+5=2:
182.|x-3=0:
184.|x-6|=3:
186|x+9=10:
188.|2x-8=3:
190.|2x+3=4:
192.x-3+2=6:
194.|x-6+2=8:
196.|x+2|+5=5:
198.-6|+2=8:

1 In pairs, list all the clothes and accessories you can think of in sixty seconds.
Shirt, Tie, Pants, Dress, Jacket,Scarf, T-shirt,Watch, Jeans, Sweater, Shorts, Hat, Ring, Coat, Gloves, Shoes