Հարութ Սարգսյանի բլոգ

1. Այն ի՞նչն է, որ պատկանում է ձեզ, բայց ուրիշներն ավելի շատ են օգտագործում։
Անուն
2. Արդյոք աքաղաղը կարո՞ղ է իրեն թռչուն անվանել։
Այո

3. Այն ի՞նչն է, որ կարելի է պատրաստել, բայց ուտել չի կարելի։
տնային աշխատանքը:
4. Քառակուսի սեղանի մի անկյունը կտրեցին։ Քանի՞ անկյուն ունի այժմ սեղանը։
5

5. Ի՞նչը չի մտնի ամենամեծ կաթսայի մեջ։
Ավելի մեծ կաթսան:

6. Տղան աջ ձեռքում բռնել է մեկ կիլոգրամ երկաթ, իսկ ձախում մեկ կիլոգրամ բամբակ։ Ո՞ր ձեռքն է ավելի ծանրաբեռնված։
Հավասար
7. Ո՞ր կենդանիներն են միշտ բաց աչքերով քնում։
Նապաստակ
8. Գյուղացին պետք է գետի մի ափից մյուսը տեղափոխեր գայլին, այծին ու կաղամբ։ Սակայն նավակի մեջ կարող են տեղավորվել միայն գյուղացին և կամ գայլը, կամ այծը, կամ կաղամբը։ Սակայն, եթե գայլին այծի հետ թողնեն ափի վրա, գայլը կուտի այծին, իսկ եթե այծին ու կաղամբը թողնեն ափի վրա՝ այծը կուտի կաղամբը։ Ինչպե՞ս պետք է վարվի գյուղացին։
Առաջինը կտանի այծին հետո հետ կգա կտանի գայլին հետո այծին կտանի հետ և կտանի կաղամբը և հետ գնում այծին վեկալում:
10. Ո՞րն է ամենաբարձր խոտը։
Յոնջա
11. Աննան թիվ մտապահեց։ Այդ թվին ավելացրեց 2, հանեց 4, արդյունքը բազմապատկեց 3-ով, ապա բաժանեց 2-ի։ Ստացավ 9։ Ի՞նչ թիվ է մտապահել Աննան։
Աննայի մտապահած թիվը 8-ն էր:

12. Սոճու վրա 40 նարինջ էր աճել։ Նրանցից 10-ը հասունացավ ու ցած ընկավ։ Քանի՞ նարինջ մնաց սոճու վրա։
Սոճու վրա նարինջ չի աճում:

13. Լուսամփոփի վրա կար 20 լամպ։ Դրանցից 5-ը փչացավ։ Քանի՞ լամպ մնաց լուսամփոփի վրա։
Լուսամփոփի վրա մնաց 15 լամպ:

14.Կարենն ու Կարինեն միասին քայլեցին 5կմ։ Քանի՞ կիլոմետր քայլեց նրանցից յուրաքանչյուրը։
Նրանցից յուրաքանչյուրը քայլեց 5 կմ:

15. Իմ հայրը որդի ունի, բայց ես եղբայր չունեմ։ Այդ ինչպե՞ս։
Որովհետև նրա որդին ես եմ:

16. Սոնան 5 տարեկան է, իսկ Սուրենը՝ 7։ Որքա՞ն կլինի նրանց տարիքային տարբերությունը 3 տարի հետո։
Սուրենը կլինի 10 տարեկան իսկ Սոնան 8:

17. Կաղնու վրա կա 7 ճյուղ, իսկ յուրաքանչյուր ճյուղի վրա՝ 3 կոն։ Քանի՞ կոն է աճում կաղնու վրա։
Կաղնու վրա կոն չի կարող աճել:

18. Մի ջայլամը թռավ դեպի լճակը 5 րոպեում, իսկ մյուսը՝ 10 րոպեում։ Ո՞ր ջայլամն ավելի արագ թռավ։
Առաջին ջայլամը հասավ ավելի շուտ:

1. Повторите 2 способа образования сравнительной степени прилагательных: с помощью вспомогательных слов более или менее и путем изменения окончания прилагательного.
Например, красивый — более красивый — красивее
красивая — более красивая — красивее
красивое — более красивое — красивее
красивые — более красивые — красивее
2. Раскройте скобки
1. Её обеды всегда вкуснее, чем мои. 2. Эта лодка прочнее, чем та, которую мы видели у причала. 3. Его голос стал более сухой и строгий. 4. На рынке те же товары стоят дёшевле, чем в магазине. 5. Этот подъём крутой, а тот ровн ее . 6. На юге звёзды более яркие, чем на севере. 7. Эту работу я сдал более плохо, чем предыдущую. 8. Дорога стала более гладкая. 9. Не лейте много воды, иначе глина станет более жидкая. 10. Ущелье стало более узкое. 11. Я люблю чай более сладкий.
3. Сравни деревья по высоте: выше — ниже, дороги по ширине: длиннее-короткее игрушки по размеру: большие-маленкие, карандаши по длине: …, книги по толщине: толстее-тонче
4. Пожалуйста, завтра имейте при себе тетрадки!!!
Спасибо!

Խնդիր 139
Լուծում
1)5×40=200
2)200×3=600
3)800-600=200
Պատ՝.200:

Վարժ140

ա)6հազ+2տ+3մ=6023
բ)2×10000+3×100+8×10=20380

Վարժ 145
2-րդ ժամացույց-12:05
3-րդ ժամացույց-10:30

Վարժ 142
ա)700+220+460+400+840+910+420+340+710=5000
բ)540+800+230+560+740+920+260+540+410=5000

Վարժ 146
ա) Լուծում
1)12+7=19
2)31-19=12
Պատ՝. 12 մմ:
բ)31-24=7
Պատ՝.7մմ
գ)19-12=7
Պատ՝.7մմ:
Վարժ 147
ա)385 < 4589 բ)385 < 4589
22024 < 22316 22024 < 22316
653214 119924

Հայաստանի Հանրապետություն․․ թեստային առաջադրանք 4-րդ դասարան
Լրացրեք բաց թողնված բառերը՝
1. Հայոց երկիրն իր անվանումը ստացել է մեր նախահայր —Հայկ Նահապետի———- անունից։ Երբ քաջ հսկա Հայկը իր աղեղով և երեքթևյան նետով սպանեց բռնակալ —Բելին—-, դրանից հետո երկիրը նրա անունով կոչվեց —Հայք—, այսինքն՝ —Հայաստան———: Իսկ մենք բոլորս —Հայկ— Նահապետի սե¬րունդներն ենք, և այս երկիրը բոլորիս հարազատ տունն է:
2. Հայաստանի մայրաքաղաքը —Երևանն—- է, որն աշխարհի հնագույն քաղաքներից է: Այն հիմնադրել է —Արգիշտի Առաջին———— Քրիստոսի ծննդից առաջ —782—— թվականին: Երևանն անվանում են վարդագույն քաղաք, քանի որ շենքերն այստեղ հիմնականում կառուցված են վարդագույն —տուֆով—-:
3. Հայաստանի խոշոր քաղաքներն են —Գյումրին—- և ——Վանաձորը——: Մեր երկրի տարածքը այժմ կազմում է մոտ 30— հազար քառակուսի կմ, իսկ բնակչությունը ավելի քան 3— միլիոն է:Հայաստանի Հանրապետության հարևաններն են՝ —Թուրքիա————, ——Իրան———, —Վրաստան——— և ——Ադրբեջան——-։
4. Հայաստանի Հանրապետության մարզերը՝ —10 —— են։ Դրանք են՝ —Արագածոտն——, —Արմավիր ———, —Տավուշ—————, ——Շիրակ———-, ——Լոռի———-, ——Վայոց Ձոր———, —Արարատ———-, ——Կոտայք————, ——Սյունիք———, —Գեղարքունիք————։
5. Հ այաստանը համեմատաբար հարուստ է ———ջրային պաշարներով——————, դարեր շարունակ Հայաստանը կոչվել է —գետերի և լջերի——————երկիր։
6. Հայաստանի տարածքում կան ավելի քան ————9480 —գետեր ——և——— լճեր, որոնց մի մասը չորանում է ամռանը։ Հայաստանի ամենամեծ լիճն ——Սևանա լիճն———— է։
7. Հայաստանի Հանրապետության գետերը պատկանում են ——————— ավազանին և ——————— ավազանին։ Հայսատանի ամենամեծ գետը——Արաքսն———— է։

Նոյեմբերի 20
Մաս 2-րդ
Մի ուրիշ ավանով անցնելիս տեսնում են խանութպանի մոտ կտոր-կտոր ճերմակ բաներ:
– Էդ ի՞նչ ես ծախում:
– Շաքար:
Շաքա՞ր….Ո՛չ տեսել էին, ո՛չ լսել:
– Ուտելու բա՞ն է,- հարցնում են նրանք:
– Էն էլ ոնց:
– Դե, մի կշեռք տո°ւր:
Վճարում են, առնում, կռթկռթալով ուտում, համը բերաններն է մնում:
Գնում են, գնում, գիշերը վրա է հասնում: Նիզակը տնկում են գետնի մեջ, քսակով ոսկին ամրացնում նիզակին, իրենք պառկում են շուրջը, միամիտ քնում: Գողը ինչպե՞ս կարող է բարձրանալ վերև, նիզակի ծայրից կախված քսակը առնել, իսկի խելքի մոտ բա՞ն է:
Հակառակի պես գիշերը մի ճամփորդ է անցնում էդ տեղերով, տեսնում է մի տնկած ձողի շուրջը մարդիկ անուշ քնել են: Վեր է նայում` ձողի ծայրից μան է կախված: Վար է բերում ձողը, բաց անում քսակը, մեջը՝ դեղին ոսկի: Ոսկին դատարկում է իր խուրջինի մեջ, փոխարենը քսակի մեջ խիճ ու ավազ է լցնում, ձողը նորից կանգնեցնում:
Առավոտը Նուկիմ քաղաքի խելոքները շարունակում են իրենց ճանապարհը: Հարցնելով հասնում են թագավորանիստ քաղաքը: Գնում են, թագավորի դռանը կանգնում: Դռնապանը իմաց է տալիս պալատականներին, սրանք էլ թագավորին, թե Նուկիմ քաղաքից պատգամավոր են եկել: Թագավորը հրամայում է ներս կանչել նրանց:
Պատգամավորները թագավորին գլուխ են տալիս և բարև բռնած կանգնում են: Ավագ պատգամավորը քսակը մոտեցնում է թագավորին և ասում.
– Թագավո՛րն ապրած կենա, մենք Նուկիմ քաղաքի ժողովրդի կողմից ենք եկել խնդրանքով: Էս մի քսակ ոսկին էլ ժողովրդի կողմից քեզ նվեր ենք բերել: Մեր քաղաքը շատ ցուրտ քաղաք է. երկու ձմեռ, մեկ ամառ: Թե որ երկու ամառ, մեկ ձմեռ չանես, էլ մեր քաղաքում մենք մնացողը չենք, լավ իմացած լինես:
Մյուս պատգամավորները գլխով հաստատում են նրա ասածը:
Թագավորի գանձապահը, որ վերցրել էր քսակը, թագավորի ականջին փսփսում է, թե ոսկու տեղ խիճ ու ավազ է:
Թագավորը մտածում է` սրանք նպատակո՞վ են ոսկու տեղ խիճ ու ավազ բերել, թե՞ միամիտ սրտով: Փորձելու համար հրամայում է` նրանց առաջ մի մատուցարան սև սալոր դնեն` սև բոլոջների հետ խառը: Պատգամավորները վրա են պրծնում. ավագ պատգամավորն ասում է.
– Տղե՛րք, առաջ ոտավորն ուտենք` չփախչեն, անոտը մեր ծառան է:
Թագավորը տեսնում է նրանց խելքի չափը և դառնալով նրանց` ասում է.
– Գնացե՛ք ձեր տները, մինչև տեղ հասնեք, մեկ էլ ամառը եկած կլինի:
– Թախտիդ հաստատ մնաս, – ասում են պատգամավորները և ուրախ-զվարթ վերադառնում են իրենց քաղաքը:

 Կարդա՛ Ավ. Իսահակյանի «Նուկիմ քաղաքի խելոքները» հեքիաթի 2-րդ մասը (3-4 անգամ ):

 2-րդ մաս-ից դո՛ւրս գրիր անծանոթ բառերը և բառարանի օգնությամբ բացատրի՛ր:
իմաց-տեղեկոըթյուն
ոտավորներ-քայլող միջատներ

 Գտի՛ր այն հատվածները, որտեղ երևում է նուկիմցիների «խելոք» լինելը:

Գնում են, գնում, գիշերը վրա է հասնում: Նիզակը տնկում են գետնի մեջ, քսակով ոսկին ամրացնում նիզակին, իրենք պառկում են շուրջը, միամիտ քնում: Գողը ինչպե՞ս կարող է բարձրանալ վերև, նիզակի ծայրից կախված քսակը առնել, իսկի խելքի մոտ բա՞ն է:

 Կարդա այն հատվածը, որտեղ հանելուկներով են խոսում, գտի՛ր այդ հանելուկները:
– Տղե՛րք, առաջ ոտավորն ուտենք` չփախչեն, անոտը մեր ծառան է:
Թագավորը տեսնում է նրանց խելքի չափը և դառնալով նրանց` ասում է.
– Գնացե՛ք ձեր տները, մինչև տեղ հասնեք, մեկ էլ ամառը եկած կլինի:

 Հորինի՛ր նմանատիպ հանելուկներ:

Լրացուցիչ առաջադրանք
Պատրաստի՛ր տեսանյութ, որտեղ ներկայացրո՛ւ-անգիր արտասանի՛ր Համո Սահյանի աշնանային երկու բանաստեղծությունները՝ «Ամեն, ամեն ինչ ոսկեզօծվել է», «Մշուշների շղարշի տակ»: Տեսանյութդ նկարելու համար ընտրի՛ր աշնանային մի սիրուն այգի, բակ: Նկարելուց հետո տեղադրի՛ր youtube-ում, ապա հղումը դի՛ր բլոգումդ: Տեսանյութը ներկայացնելու համար ունես ժամանակ մինչև նոյեմբերի 24-ը:

Մաս 1-ին
Ժամանակով մի քաղաք է եղել՝ Նուկիմ անունով: Անունը կա, բայց տեղը մինչև հիմա հայտնի չէ: Այս քաղաքը ցուրտ է եղել՝ երկու ձմեռ, մի ամառ: Մի օր ժողովուրդը հարայ-հրոցով հավաքվում, ափ է առնում քաղաքի առաջավոր մարդկանց դռները.
-Էս քաղաքում էլ ապրել չի լինի, սառանք, ախպեր, սառանք: Ելեք պատգամ գնացեք թագավորի մոտ, գնացեք, թագավորին ասեք, թե որ երկու ամառ, մեկ ձմեռ չանի՝ մենք էս քաղաքում է՜լ մնացողը չենք:
– Ժողովրդի կամքը սուրբ է, – ասում են առաջնորդները, որ քաղաքի խելոքներն են լինում, խորհրդի են նստում և որոշում թագավորի մոտ գնալ խնդրելու և, թագավորի սիրտը շահելու համար էլ մի քսակ ոսկի նվեր են տանում ժողովրդի կողմից: Շինում են մի երկար նիզակ, նիզակի ծայրից կախում են քսակը և «թագավոր, որտեղ ես, գալիս ենք քեզ մոտ», ասում են քաղաքի առաջավորներն ու ճամփա ընկնում:
Մի ավանի միջով անցնելիս տեսնում են խանութպանին մեկը կրակի բոցի պես մի բան է ծախում: Դրա տեսքը շատ է հրապուրում Նուկիմ քաղաքի պատգամավորներին:
– Էտ ի՞նչ ես ծախում, ախպեր, – հարցնում են նրանք:
– Տաքդեղ, – պատասխանում է խանութպանը:
Առաջին անգամն են տեսնում տաքդեղը, առաջին անգամն են լսում տաքդեղ անունը:
-Ուտելու բա՞ն է, – հարցնում են նրան:
– Ուտելու բան է, բա՜ ոնց, – պատասխանում է խանութպանը:
– Որ էտպես է, մի կշեռք էտ ասածիցդ տուր:
Ավագ պատգամավորը տաքդեղից մի հատ կծում է, բերանը մրմռում է, աչքերը արցունքոտվում են, նետում է մյուսին, սա էլ մի կտոր կծում է, նետում է մյուսին: Էսպես մինչև վերջին պատգամավորը: Բերանները մրմռալով, աչքերը արցունքոտելով, խանութպանին հայհոյելով՝ շարունակում են ճանապարհը: Մի ուրիշ ավանով անցնելիս տեսնում են խանութպանի առաջ սալաների վրա դարսված… չեն իմանում ինչ:
– Էտ ի՞նչ ես ծախում, ախպեր:
– Խաղող:
Առաջին անգամն են տեսնում խաղողը, առաջին անգամն են լսում խաղողի անունը:
– Ուտելու բա՞ն է,- հարցնում են նրանք:
– Էն էլ ոնց, – պատասխանում է խանութպանը:
– Դե, մի կշեռք տո՛ւր:
Վճարում են, առնում, ուտում, համը բերաններն է մնում: Շրթունքները լիզելով, խանութպանին օրհնելով` շարունակում են ճանապարհը:

1-ին մաս-ից դո՛ւրս գրիր անծանոթ բառերը և բառարանի օգնությամբ բացատրի՛ր:

ափ առնել-բռունցք կազմ
ավան-ոչ մեծ բնակավայր
հրապուրել-գրավել

ex 6 pg 34
3) There are some meat.
4) There are not any potatoes.
5) There is not any cola.
6) There are two pineapples.
7) There are some cheese.
8) There are two bananas.
9) There are not any flour.
ex 7 pg 34
2) Are there any eggs on the table?
3)There is some sugar in the bowl.
4)Is there any butter in the fridge?
5) There is some cola in the bottle.
6) Are there any chairs in the room?
7) There are not any books on the shelf.
8)Is there any meat in the shop?

ex. 8 pg 34
2) Are there any eggs?
Yes, there are.
3) Is there any butter?
Yes there is.
4) Are there any potatoes?
No, there are not.
5) Is there any milk?
Yes, there is.
6) Are there any oranges?
No, there are not.
7) Is there any meat?
Yes there is.

1. Повторить рассказ «Леденец».

2. Из текста выписать по 10 прилагательных женского, мужского, среднего рода и 5 прилагательных во множественном числе.
большой, красный, маленький, хороший, сладкий, незаметний, разбитый, осторожный, понятный

большая, красная, маленькая, хорошая, сладкая, незаметная, разбитая, осторожная, понятная

большое, красное, маленькое, хорошое, сладкое, незаметное, разбитое, осторожное, понятное

хорошие, сладкие, незаметные, разбитые, осторожные,

3. Спиши и вставь пропущенные буквы.
Хорошо весной в лесу. А в горах ещё лучше. На зеленых склонах цветут цветы. Птицы поют. Каждый цветок раскрывается навстречу солнцу. Каждая птица поет, подняв к солнцу раскрытый клоик.

4. Допиши предложения.
Я учусь в классе.
Мое мама работает в садику.
Мой дедушка любит читат книга.
Мой друг сегодня не пришол в школу.

Спасибо!

Отправлено из мобильной Почты Mail.ru

Նոյեմբերի 18
Նորից կարդա՛, կրկնի՛ր Համո Սահյանի «Մշուշների շղարշի տակ…» բանաստեղծությունը, կատարի՛ր առաջադրանքները:
Առաջադրանքներ

1. Ինչպես ես հասկանում հետևյալ պատկերը.

Մշուշների շղարշի տակ…մառախուղի քողի տակ:

Ամպը լեզուն կուլ է տվել…ամպը էլ չի գոռգոռում:

Ցերեկն էլ է ցրտից կծկվել…արև չկա ու սառնամանիք է:

2. Դո՛ւրս գրիր քեզ դուր եկած պատկերը:
Ցերեկն էլ է ցրտից կծկվել,
Չէ, երևի ձյուն է գալու:

3. Կարդալիս՝
ա) ի՞նչ գույներ ես տեսնում,
սպիտակ, թափանցիկ:
բ) ի՞նչ ձայներ ես լսում:
Խշխշոց:

Ստորերկրյա ջրեր: Երկրի ընդերքում գտնվող ջրերը կոչվում են ստո¬րերկրյա ջրեր: Ստորերկրյա ջրերը գոյացել են Երկրի մակերևույթից անձրևաջրերի և հալոցքային ջրերի ներծծման և կուտակման հետևանքով:
Երկրակեղևը կազմող ապարները, ըստ ջուրն իրենց միջով անցկացնե¬լու հատկության, բաժանվում են երկու խմբի՝ ջրաթափանց և ջրամերժ: Ջրաթափանց են այն ապարները, որոնց միջով ջուրը հեշտությամբ անցնում է, օրինակ՝ տուֆը, ավազը և այլն: Ջրամերժ են այն ապարները, որոնց միջով ջուրը չի ներծծվում: Այդ ա¬պարներից են մարմարը, կավը և այլն:Աղբյուրներ: Աղբյուրներն առավել շատ տարածված են հրաբխային շրջաններում: Բարձր լեռներում ներծծված տեղումները և հալոցքային ջրե¬րը, անցնելով լավային ճեղքերով և հանդիպելով թույլ թեքություն ունեցող ջրամերժ ապարաշերտի, դուրս են գալիս Երկրի մակերևույթ՝ որպես քաղց¬րահամ, սառնորակ և մաքուր աղբյուրներ:
Ստորերկրյա ջրերը, երկրակեղևում անցնելով տարբեր ապարաշերտերի միջով, իրենց մեջ լուծում են զանազան հանքային նյութեր, աղեր, գազեր և դուրս են գալիս Երկրի մակերևույթ որպես հանքային աղբյուր¬ներ:
Հանքային աղբյուրների ջրերն ունեն բուժիչ հատկություն: Մեր երկրում հայտնի են Ջերմուկի, Արզնու, Բջնիի հանքային աղբյուրները: Աղբյուրները կարող են լինել տաք և սառը: Հանքային տաք ջրերը կոչվում են ջերմուկներ:: և Երկրի ընդերքից պարբերաբար տաք ջուր և գոլորշի շատրվանող աղբ¬յուրները կոչվում են գեյզերներ: Գեյզերներ շատ կան Կամչատկա թերակղզում
Ստորերկրյա ջրերի օգտագործումը պահպանումը: Ստորերկրյա ջրերը քիչ են աղտոտված: Այս ջրերը շատ ավելի մաքուր են, քան գետերի և լճերի ջրերը: Ուստի այս ջրերը կարելի է առանց լրացուցիչ մաքրման օգ¬տագործել խմելու և կենցաղային այլ նպատակների համար: Ստորերկրյա տաք ջրերը, գեյզերներն օգտագործում են նաև բնակա¬րանների և ջերմոցների ջեռուցման նպատակներով:
Կարևոր նշանակություն ունեն նաև հանքային աղբյուրների ջրերը, ո¬րոնք օգտագործում են խմելու և բուժման նպատակներով:
Սակայն այսօր վտանգված է ստորերկրյա ջրերի անաղարտությունը: Արդյունաբերական ձեռնարկությունների ու բնակավայրերի կենցաղային կեղտաջրերը, ինչպես նաև՝ գյուղատնտեսության մեջ օգտագործվող պարարտանյութերն ու թունաքիմիկատները ջրերի հետ ներծծվում են երկրա-կեղևի մեջ և, հասնելով ստորերկրյա ջրերին՝ աղտոտում դրանք:
Ստորերկրյա ջրերի անաղարտության պահպանության հարցը ներ¬կայումս լուրջ հիմնահարց է դարձել ողջ մարդկության համար:
Հարցեր և առաջադրանքներ
1. Ի՞նչ են ստորերկրյա ջրերը: Ինչպե՞ս են դրանք առաջանում։
Երկրի ընդերքում գտնվող ջրերը կոչվում են ստո¬րերկրյա ջրեր: Ստորերկրյա ջրերը գոյացել են Երկրի մակերևույթից անձրևաջրերի և հալոցքային ջրերի ներծծման և կուտակման հետևանքով:

2. Որո՞նք են ջրաթափանց և ջրամերժ ապարները:
Ջրաթափանց են այն ապարները, որոնց միջով ջուրը հեշտությամբ անցնում է, օրինակ՝ տուֆը, ավազը և այլն: Ջրամերժ են այն ապարները, որոնց միջով ջուրը չի ներծծվում: Այդ ա¬պարներից են մարմարը, կավը և այլն:
3. Ստորերկրյա ջրերը երկրակեղևում ըստ իրենց տեղադիրքի ի՞նչ տեսակների են լինում:
Ստորերկրյա ջրերը, երկրակեղևում անցնելով տարբեր ապարաշերտերի միջով, իրենց մեջ լուծում են զանազան հանքային նյութեր, աղեր, գազեր և դուրս են գալիս Երկրի մակերևույթ որպես հանքային աղբյուր¬ներ:

4. Ի՞նչ են աղբյուրը, գեյզերները, ջուրը:.
Աղբյուրներն առավել շատ տարածված են հրաբխային շրջաններում: Բարձր լեռներում ներծծված տեղումները և հալոցքային ջրե¬րը, անցնելով լավային ճեղքերով և հանդիպելով թույլ թեքություն ունեցող ջրամերժ ապարաշերտի, դուրս են գալիս Երկրի մակերևույթ՝ որպես քաղց¬րահամ, սառնորակ և մաքուր աղբյուրներ:
Ստորերկրյա ջրերը, երկրակեղևում անցնելով տարբեր ապարաշերտերի միջով, իրենց մեջ լուծում են զանազան հանքային նյութեր, աղեր, գազեր և դուրս են գալիս Երկրի մակերևույթ որպես հանքային աղբյուր¬ներ:
Երկրի ընդերքից պարբերաբար տաք ջուր և գոլորշի շատրվանող աղբ¬յուրները կոչվում են գեյզերներ: Գեյզերներ շատ կան Կամչատկա թերակղզում:

5. Ի՞նչ նպատակներով են օգտագործվում ստորերկրյա ջրերը:
Ուստի այս ջրերը կարելի է առանց լրացուցիչ մաքրման օգ¬տագործել խմելու և կենցաղային այլ նպատակների համար: Ստորերկրյա տաք ջրերը, գեյզերներն օգտագործում են նաև բնակա¬րանների և ջերմոցների ջեռուցման նպատակներով: